Греция представляет собой государство на
Балканах. Территория Греции полуостров, но также многочисленные острова вокруг.
Греция омывается несколькими морями: Эгейским, Фракийским, Ионическим,
Средиземным, Критским.
Соседями Греции являются Албания, Македония,
Болгария, Турция.
Столица Греции – Афины – очень красивый
древний город, история которого начинается со времен Античности. Когда-то это
был полис, то есть город-государство, но сейчас Греция – унитарное государство
с 13 регионами.
Население Греции однородно, говорит только на
одном государственном языке – греческом, исповедует православие.
На самом деле, не только Афины, но и вся
Греция является наследницей античной культуры, с которой началась западная
цивилизация. Греция является родиной классической теории демократии, античной
(западной) философии, основ физико-математических наук, театра и, конечно, Олимпийских
игр.
Только представьте, 3 тысячи лет назад на
Крите появилась минойская цивилизация, которая развилась в эгейскую и
крито-микенскую цивилизации. Полисы, античные колонии на Малой Азии и
Причерноморье – влияние греков распространялось не только на все
средиземноморье, но и на часть Азии.
Затем Греция была частью Византийской культуры
и после даже Османской. И только в 1821 году Греция приобрела независимость и
стала известным нам сейчас государством.
<span>
Мое отношение к Греции исключительно
положительное. Это государство с огромной историей, увлекательной культурой, с
которой каждый должен быть знаком. </span>
Я хочу стать дизайнером. Это моя любимая профессия. Мне нравится делать эскизы красивых комнат, и не только их. У меня даже есть пробные рисунки. По телевидению идет такие передачи, как "Квартирный вопрос", "Дачный вопрос" и др. . Я смотрю их. Там показывают известных дизайнеров, которые как раз и занимаются тем, чем должны заниматься. Это очень увлекательная профессия, и она мне нравится. Когда я стану дизайнером, (а я им точно стану) буду довольна тем, что выбрала именно эту профессию, так как если профессия нравится, то она с легкостью выполнима.
Для более точного ответа необходима изначальная формулировка этого авторского вывода, а не условное его содержание. Поэтому напишу так, как понял.
1. Стоит отметить, что чем выше уровень промышленного развития определённой страны, тем многогранней её экономика. Для стран с высоким уровнем ВВП характерно наличие узконаправленных высокотехнологичных отраслей (например, микробиологическая или электроэнергетическая). В менее развитых в промышленном отношении странах определённые отрасли могут отсутствовать. Отсюда вытекает следствие, что чем многогранней экономика и чем технологичнее её отрасли, тем узконаправленней должен быть специалист.
Пример: рассмотрим алмазодобывающую промышленность на примере России и стран Африки. В Африке процесс добычи драгоценных камней, как правило, тривиален и примитивен. Все осуществляется вручную: спуститься в шахту, добыть руду и обработать её в состоянии один человек. Другая же ситуация обстоит в России. Для российской алмазодобывающей промышленности характерна геологическая разведка, эксплуатация сложных машин и роботов на электронном управлении, отдельные горнообрабатывающие комбинаты. Специалист по обслуживанию электронных роботов уже не может быть таким же компетентным в геологической разведке, следовательно, разделение труда в данном случае более характерно.
2. В странах с высоким промышленным развитием, как правило, выше уровень жизни: высокие заработные платы, наличие соц. льгот (пенсии, стипендии, пособия и т.д.), хорошее образование. Проще говоря, личностный потенциал гораздо шире. Всё это, в свою очередь, является фактором наличия узконаправленных специалистов в стране. А наличие узконаправленных специалистов - яркая демонстрация выраженного разделения труда, как мы уже поняли из предыдущего пункта.
Пример: рассматривая образование, стоит выделить некоторые различия между странами Африки и странами Европы/Америки. В африканских странах образование, как правило, обобщённо и тривиально, даёт лишь базовые знания на уровне средней школы. В то время как в западных странах образование представляет собой многоступенчатую систему с последующим углублением на каждом из этапов. И закономерный итог такого образования - специалист в определённой узкой области. Как мы видим, более глубокая дифференциация трудовых обязанностей, то бишь разделение труда, в данном случае на лицо.
К сожалению, не могу на данный момент понять, с какой ещё стороны можно подойти для решения данного вопроса, поэтому, увы, только два пункта, поскольку размышлять на эту тему времени нет.
P.S. Для ответа на бумаге мои мысли слишком несколько обширны, так что это только почва для размышлений, правильное направление, так сказать. Конечные конкретные фразы формируйте сами.