Был на озере - сущ., 2 скл., Пр. п.
был на спектакле - сущ, 2 скл., Пр. п.
был на печи - сущ., 3 скл., Пр. п.
был на даче - сущ., 1 скл., Пр. п.
видел в поле - сущ., 2 скл., Пр. п.
видел в автобусе - сущ., 2 скл., Пр. п.
видел в деревне - сущ., 1 скл., Пр. п.
видел рожь в поле - сущ., 2 скл., Пр. п.
сидел на диван-кровати - сущ., 3 скл., Пр. п.
сидел на уроке - сущ., 2 скл., Пр. п.
сидел на ели - сущ., 3 скл., Пр. п.
мечтал о компьютере - сущ., 2 скл., Пр. п.
мечтал о друге - сущ., 2 скл., Пр. п.
мечтал о поездке - сущ., 1 скл., Пр. п.
мечтал об отдыхе - сущ., 2 скл., Пр. п.
мечтал о встрече - сущ., 1 скл., Пр. п.
мечтал о подсказке - сущ., 1 скл., Пр. п.
Чтение. Что же даёт мне чтение? Что же я могу сказать о мной прочитанных книгах? Что могу сказать о предстоящих? Достаточно много...
Моё представление о книгах, каково же оно? Книга для меня это полёт в фантазию, Страну чудес и тайн. Ты можешь оказаться то на берегу моря, то на корабле пиратов, то на горе, путешествуя со скалолазами или к примеру в воздухе, в Космосе, можешь увидеть неизведанные галактики, звёзды, планеты, узнать что-то новое о природе и Вселенной, или же о пиратах, профессии, океане и его подводных жителях!
А что же дат мне чтение? Ну во-первых, если это фантастика, то можно очень хорошо развить фантазию, так что она будет запредельна, а если это например научный рассказ, то можно узнать что-то новое, того чего не знал ранее, но хотел узнать. Во-вторых, чтение развивает память и умственные способности, если ты хотел подтянуться по русскому, то чтение книг, самое подходящее занятие! Думаю многие согласятся, что смотрят фильмы, так вот, многие из них, даже не многие, а чуть ли не девяносто пять процентов было снято по книгам!
Этих сочинением я хотел(-а-) сказать, что книга - самый лучший подарок. И не надо отговариваться, тем что "Ой, все книги, который я читал(-а-) не интересны!", а ты найди! Отыщи ту книгу, которая интересна тебе! Читай, пока можешь...
<span>Я хорошо помню этот день и чувства, которые владели мною в эти минуты моей жизни.</span>
Мы с папой мчались на автомобиле к назначенному времени. Знали, что уже опаздываем, но ничего не могли, к сожалению, изменить.
Когда вышла из машины и пошла к дверям школы, я ощущала, как мои ноги подкашиваются во время ходьбы. Я торопилась, но шаги оказывались медленными. Мне казалось, что я передвигаюсь со скоростью улитки или черепахи.
Наконец-то я перед дверью, ведущей в мой класс. Что со мной происходило! Сердце колотилось с бешеной скоростью, мысли путались, страх войти в класс овладел мной. Неуверенно постучав в дверь и войдя в класс, я почувствовала доброе расположение учителя и ребят ко мне. Мне позволили сесть, не упрекнув за опоздание.
Моя внутренность наполнилась ликованием! И радости не было предела. Урок начался и для меня…