Ну попробуем...
Издавна главными качествами, которыми должен был обладать человек: доброта и добродушие. Почему же они были так важны? Думаю, люди ценят, тех людей, которые могут помочь и не подвести в трудную минуту. Если в человеке есть эти качества, то тот всегда будет находить решение всех проблем, уметь помогать и защищать, тех кому нужна помощь. Таким людям в обществе будет легко найти общий язык с коллективом и привлечь к себе внимание. Если же человек будут агрессивными и ненавистными, то людям просто не захочется с ним общаться. Этот человек всегда будет в стороне и одиночестве. Я считаю, что у каждого хотя-бы чуть-чуть, но есть эти качества. Поэтому я ценю каждого человека и стараюсь проявлять доброту и ценить ее.
Думаю не очень вышло... Ну я попробовала)
Росток, полагаю, заря, горит, забираю, примеряю, поскакать, пловец, прикоснуться, поплавок, блистательный, затвориться, намокаю, вырастила.
ПодскаЗка,так как проверено слово скаЗать.
Съездил орфограмма правописания твердого знака.
УходишЬ орфограмма правописания мягкого знака.
пишу ь потому что ь смягчительный на конце слова.
Грачи - это наши первые весенние гости.(грамматическая основа грачи-подлежащие выраж.сущ. ГОсти-сказуемое выр.глаголом)Лёгким запахом веет полынь.(грам.основа ПОЛЫНЬ-подл.выр.сущ. ВееТ-сказ.выр.глаг.) Сорока - птица плутовая(Сорока-подл.выр.сущ. Птица-сказ.выр.гл) У кукушонка грудка пёстренькая(Грудка-подл.выр.сущ) Полный месяц встал над лугами(Месяц-подл.выр.сущ.ВСТАЛ-сказ.выр.гл) Репей для осла - самая вкусная еда(Репей-подл.выр.сущ. Еда-сказ.выр.гл) Аистята - прожорливые птенцы.( Аистята-подл.вырж.сущ. Птенцы-сказ.выр.гл) У осла - голос противный,громкий.( Осла - подл.выр.сущ. Голос-сказ.вырж.гл.)
Фонвизин в своей пьесе как раз и высмеивает таких молодых людей, воплощая их черты в образе одного из главных героев пьесы - сына Простаковых Митрофана.
Отец и мать очень любят своего единственного сына и не замечают его недостатков, более того, переживают за сына и заботятся, как будто он маленький ребенок, берегут от всех напастей, боятся, что он может переутомиться от работы:"....пока Митрофанушка еще в недорослях, пота его и понежить; а там лет через десяток, как войдет, избави Боже, в службу, всего натерпится...".
Митрофанушка не прочь вкусно отобедать: "... А я, дядюшка, почти и вовсе не ужинал [...] Солонины ломтика три, да подовых, не помню, пять, не помню..." "...Да видно, брат, поужинал ты плотно..." "...Квасу целый кувшинец выкушать изволил...".
Митрофан – очень грубый и жестокий юноша: он мучает крепостных, издевается над своими учителями, не гнушается поднять руку даже на отца. В этом есть вина матери, которая взяла хозяйство в свои руки и ни во что ни ставит своего мужа. Её не любят ни крестьяне, ни родные, потому что она ругается и колотит всех почем зря.
За воспитание и обучение Митрофанушки также отвечает госпожа Простакова, однако не сильно вмешиваясь в эти процессы. Поэтому юноша жесток и груб, но не может постоять за себя, а прячется за мамину юбку. Дела с учёбой также обстоят не лучше. Мало того, что Митрофан глуп и ленив, ему ничто не интересно, он не любопытен, а на уроках ему очень скучно. К тому же учителя у него никудышные - бывший дьячок Кутейкин, отставной сержант Цыфиркин и бывший кучер Вральман – люди невежественные и малообразованные:"...Ну, что для отечества может выйти из Митрофанушки, за которого невежды-родители платят еще и деньги невеждам-учителям?.." Кроме того, Вральман – учитель французского, хотя сам он немец, французского языка не знает, но ухитряется учить ему мальчика.
В образе Митрофана отразился тип представителя молодого поколения того времени: ленивого, невежественного, грубого; он не стремится расти духовно, умственно и культурно, у него нет никаких идеалов и стремлений.