Дети участвовали в повседневной жизни общины.Девочки играли в куклы,помогали по хозяйству,мальчики же играли в охотников,иногда помогали отцам.Дети наследовали занятия родителей-скотоводство,земледелие,охоту и т д.
Педагогика и воспитание в период с первобытнообщинного строя до VI века Воспитание детей восточных славян при первобытнообщинном строе характеризовалось чертами, свойственными другим первобытным народам. Оно осуществлялось путем непосредственного участия детей во всей повседневной жизни общины, в трудовой деятельности соответственно с возрастом, в сопровождающих ее обрядах, празднествах, культовых актах и т. п. При этом прежде всего усваивались обряды и обычаи, связанные с почитанием земли- кормилицы, хлеба, старших и предков. Дети воспитывались всей родовой общиной: в раннем возрасте до 7—8 лет—женщинами, а затем мальчики и юноши—мужчинами, а девочки и девушки—женщинами. Имеются основания полагать, что у древних славян, как и у других народов, существовало деление людей на возрастные группы, а с периода позднего матриархата имелись дома молодежное деятельности которых важное место занимала подготовка к «посвящениям» (инициациям) в следующую возрастную группу. С появлением парной семьи произошла замена общественного воспитания детей семейным воспитанием. Семья во главе с отцом стала массовым органом воспитания и обучение детей. Дети наследовали виды занятий своих родителей — земледелие, охоту, скотоводство, ремесла. Непосредственно участвуя во всей жизни семьи, дети приобретали необходимые им практические навыки и умения, усваивали взгляды, представления и понятия, моральные требования и нормы. Обучение ремеслам и искусствам, например изобразительному, осуществлялось отдельными искусными мастерами. При языческих святилищах некоторые дети могли обучаться простейшему древнему (пиктографическому) письму. Имеются данные о том, что в VIII веке славяне пользовались древней формой письма, «чертами и рёзами», т.е. своеобразным вариантом пиктографического письма.
В спарте все законы были очень жёсткими всех мужчин и мальчиков забирали на обучение военным и все кого они захватывали превращали в рабов также Спарта обычно отправляла помощь только по их древнему обычаю в полнолуние. Афины вступали в союз между соседними странами которые помогали им оборонятся от нападений
Как вы знаете, в 18 веке было много различных направлений в религиях особенно в католичестве. Кальвин тоже подумал: а почему бы мне не создать тоже какое-нибудь напраление и назвал его кальвинизм(фантазии вообще ноль у человека).Но его направление никак не признавалось и те кто был в его направлении-единицы. и какие он только способы не пробовал чтобы его направление стало мировым. (но в итоге его сожгли по-моему)