Просто перенеси нижний звук на октаву вверх или верхний на октаву вниз
если был интервал малый (напимер, м3) то при обращении стал большим (б.6)
Что бы определить какой стал интервал (прима, секунда, терция, кварта и тд), просто отщитай ступени (6 ступений - секста, 7 - септима и тд)
ч4 обращается в ч5
если что то не понятно, пиши
Снегурочка — героиня «весенней сказки» А.Н. Островского «Снегурочка» (1873). Действие пьесы происходит в «стране берендеев в доисторическое время». Мифопоэтический образ Берендеева царства навеян устным народным творчеством. Это — идиллическое царство мира и согласия. Любовь — сердцевина жизни берендеев, форма их служения могучему языческому богу Солнца — Яриле. Появление среди людей «холодной» С. вносит в их жизнь «ревность, брань, усобицу». В сердца людей проникает «остуда немалая». Дочь Весны и Мороза, С.— всем чужая. Она «не знает любви совсем». Ее влекут «людские песни», страстные и печальные напевы любви. С. томится любопытством и удивляется силе этого чувства, заставляющего людей страдать и плакать. Но «младенческая душа» С. спит, никто не может пробудить в ней «желание любви». Еще не зная любви, С. узнает «мучительную ревность», зависть к чужому счастью. Она чувствует себя «обманутой, обиженной, убитой», когда пастух Лель с легкостью покидает ее ради горячей сердцем и полной жизни Купавы. С. обращается к матери-Весне с мольбой о «даре любви». Подаренный Весною волшебный венок пробуждает «дремоту души», открывает С. красоту мира, радость жизни. «Гордый духом» Мизгирь становится «избранником души» С. Ее «холодное сердце», познав любовь, превращается в обыкновенное, живое, человеческое сердце, и С. гибнет со словами: «Люблю и таю, таю от сладких чувств любви». Ее «чудесная кончина» восстанавливает эпическое равновесие царства берендеев, как искупительная жертва, призванная умилостивить грозного Ярилу. Образ С. послужил прообразом героини оперы Н.А.Римского-Корсакова «Снегурочка» (1881). Первая исполнительница роли С. — Г.Н.Федотова (1873). Среди других исполнительниц — В.Ф.Комиссаржевская (1900), М.П.Лилина(1900).
Я зашла в интернет и нашла ответ на твой вопрос.
Цели и задачи:
Углубить знания детей в области музыки : народной, классической, эстрадной. Обучить детей вокальным навыкам.
Развивать речевую активность
Совершенствовать певческие навыки.
Развивать музыкально-исполнические способности.
Формировать знания о музыке.
1. 1804-1857
2. До 6 лет - домашнее обучение; с 13 до 18 лет обучался в Благородном пансионе (в Петербурге)
3. Сюжет оперы "Иван Сусанин" Глинке предложил поэт В.Жуковский
4. "Жизнь за царя": 1836 год; "Руслан и Людмила": 1842 год.
5. 1830 г. - Италия
1833, 1856 гг. - Германия
1844, 1852 гг. - Франция
1845 г. - Испания
1848 г. - Польша
6. В Испании Глинка сочиняет увертюру "Арагонская хота" и начинает увертюру "Ночь в Мадриде" ("Воспоминание о летней ночи в Мадриде"), которую завершает по прибытии в Россию.
7. А.С. Пушкин, В.А. Жуковский, А.С. Грибоедов, В.Ф. Одоевский, В. Беллини, Г. Берлиоз
8. Являясь создателем русской классической оперы и русского классического романса, музыка Глинки оказала влияние на многих композиторов, творивших после него. Определил развитие русской симфонической музыки, заложив ее основы.