Фразиологизмы: проходили на накидку
По жанру это произведение относят к новелле (небольшой рассказ). Жанровой особенностью является то, что в небольшом по объему рассказе А.П. Чехов передает глубокое содержание. Завязка — приезд землемера на станцию Гнилушки, поиск почтовых лошадей. Кульминация — Клим испугался землемера. Развязка — землемер уговорил Клима вновь сесть в телегу, и они продолжили путь.
<span>Обыденное событие Чехов превращает в короткую занимательную историю с неожиданным поворотом сюжета: герой так боялся, что его ограбят, что до смерти напугал возницу выдуманными победами над разбойниками. У страха глаза велики.</span>
Литература - один из учебных школьных предметов. Он входит в систему филологических дисциплин. Литература - это из
наука и искусство. У нее есть свои цели и задачи - образовательная, воспитательная и развивающая - они прописаны в стандарте по литературе. Так как литература - учебная дисциплина, то при анализе произведения следует исходить из того, что: 1) литературное произведение существует как реальность, обладающая идейной, нравственной, философской и эстетической ценностью. 2) художественный мир литературного произведения не имеет ничего общего с материальной реальностью. 3) любое художественное произведение строится на принципах художественной условности. 4) литературные произведения ничего не доказывают и не объясняют на рациональном уровне. 5) восприятие литературного произведения возможно только на основе сотворчества. 6) изучение любой национальной литературы возможно на фоне мирового литературного процесса, на основе принципа историзма. 7) главный критерий - художественность.
Литература как учебный предмет связана с русским и иностранным языками, с которыми образует круг филологических дисциплин: с историей, обществоведением при рассмотрении обзорных тем, с ИЗО и музыкой единая эстетическая основа. Межпредметные связи помогают решить многие задачи в преподаватели литературы: выявить особенность литературы как искусство слова. Сопоставление с другими видами искусств; помочь в понимании отдельных проблем, рассматриваемых на уроках литературы; создать эмоциональное поле урока.
Быть человеком - значит быть борцом.
Наверное это когда поэт не может ничего соченить