На последней странице тетради выстроилась таблица умножения. Строгие колонки чисел стоят, сомкнув ряды, и готовы по первому знаку продемонстрировать свою силу и мощь любому ученику – от первого до десятого класса. По первому знаку – это понятно. Ведь командует парадом Знак Равенства.
<span>- Равняйтесь! – командует Знак Равенства. И числа равняются. Дважды два равняется четырем. Трижды пять равняется пятнадцати. Семью восемь равняется пятидесяти шести. Вот какая здесь во всем точность! Таблица умножения – суровая дисциплина, но числа подчиняются ей легко и охотно. </span>
<span>Разве можно не подчиняться дисциплине, которая существует под знаком равенства? </span>
<span>А я не подчиняюсь! - выкрикнул Ноль. - На какое число меня ни умножай, произведение будет равняться только мне! И вообще я весь такой особенный... </span>
<span>- И ничего-то ты не значишь, - прошипело число Шесть. </span>
<span>Тут было возникла потасовка, но Знак Равенства быстренько вернул всех на свои места: </span>
<span>- Р-р-р-р-равняйсь! Число Шесть, ты не право. Ноль, может, сам по себе и не велика птица, но другим помогает расти. Вот ты, Шесть, не такое уж большое число, правда? </span>
<span>- Да, семерка вон повыше! - покачало поникшей головой Шесть и шмыгнуло носом. </span>
<span>- Ну-ка, Ноль, встань справа от числа Шесть! - скомандовал Знак Равенства. - Что получилось? </span>
<span>- О-о-о, целых Шестьдесят!!! -зашептались числа. </span>
<span>- То-то, - заметил Знак Равенства. - Даже Ноль, так называемое "ничто", вовсе не ничто. Потому что нет чисел главных и неглавных. В математике все важны.</span>
<span>1.
Правильное объяснение пунктуации в предложении
«Темный лес хорош в яркий солнечный день: тут и прохлада, и чудеса световые»:
1) Ставится двоеточие, т. к. вторая
часть бессоюзного предложения имеет причинное значение.
2. В таком предложении на месте пропуска нужно поставить тире:
3) Посмотрит ( ) рублем подарит.
3. Правильное объяснение постановки тире в предложении
«Совесть потеряешь – другой не купишь»:
4) Первая часть указывает на условие
совершения действия, о котором говорится во второй части.
4. Правильное объяснение пунктуации в предложении
«Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей»:
1) Ставится двоеточие, т. к. вторая
часть указывает причину того, о чем говорится в первом.
5. Объяснение постановки тире в данном предложении
«Сыр выпал – с ним была плутовка такова»:
4) Вторая часть заключает в себе вывод
того, что говорится в первом.
6. Такой знак препинания и потому ставится на месте скобок в предложении
«Я любил смотреть ей в глаза подолгу, не отрываясь, не мигая ( ) она щурилась,
вертела головой.
1) Ставится точка с запятой, так как
части менее связаны по смыслу и распространены внутри.
7. Предложение, в котором на месте пропуска нужно поставить тире:
3) Проснулся – пять станций убежало.
8. Объяснение постановки знака препинания в данном предложении
«Всю дорогу до хутора молчали: говорить
мешала тряская езда»:
3) Ставится двоеточие, так как
вторая часть предложения указывает причину того, о чем говорится в первой.
9. Предложение, в котором на месте пропуска нужно поставить двоеточие.
2) Варвара прислушалась: донесся шум
вечернего поезда.
10. Предложение, в котором на месте пропуска нужно поставить тире.
1) Пробовал бежать – (НО) ноги от страха
не двигались.
</span>
Лошадь-лошадка(-лошад-корень;-к- суффикс).
Рог-рога(-рог-корень;нету суффикса).
Скрип-скрипка(-скрип- корень;-к- суффикс).
Цирк-цирковой(-цирк-корень;-ов-суффикс).
Борода-бородатый(-бород-корень;-ат-суффикс).
Сила-силушка(-сил-корень;-ушк-суффикс).
Труба-трубочка(-труб-корень;-очк-суффикс).
Слон-слониха(-слон-корень;-их-суффикс).
Огонь, конь, лень, олень, рысь, пеньки, лось, мальчик, пыль