Сочинение на тему: Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником. План. 1. Владимир в Петербурге. 2. Письмо Орины
Сочинение на тему: Какие обстоятельства заставили Дубровского стать разбойником. План. 1. Владимир в Петербурге. 2. Письмо Орины Егоровны Владимиру Дубровскому. 3. Приезд Владимира в Кистинёвку. 4. Что узнал Владимир из документов отца и рассказов крестьян. 5. Смерть отца. Потрясение - для Владимира. 6. Дубровский становится разбойником. 7. Что заставило Владимира стать разбойником.
Этот молодой человек воспитывался в Кадетском корпусе и теперь служил в гвардейском полку в Петербурге. Отец баловал Владимира, ни в чем ему не отказывал. Молодой Дубровский кутил, влезал в долги и мечтал о богатой невесте. <span>Но, узнав о страшном известии, Владимир тут же бросился в Кистеневку. На его глазах отцу становилось все хуже и хуже. И однажды, встретившись с Кирилой Петровичем, Дубровский-старший не выдержал. С ним сделался удар, и он умер. </span> <span>Владимир стал считать Троекурова своим кровным врагом. Да и тот, увидев дерзкого сына соседа, продолжал войну. Она закончилась тем, что Кистеневку вместе со всеми людьми отдали во владение Троекурова. </span> <span>Последний вечер в имении был для Владимира полон печали и воспоминаний. Автор часто упоминает о том, что молодому Дубровскому не хватало семьи, домашнего уюта. У него рано умерла мать, он плохо знал своего отца, но испытывал к нему большую привязанность. После смерти родителя Владимир чувствовал глубокое одиночество. В последний вечер он сел перебирать отцовские бумаги и случайно нашел письма покойной матери. Зачитавшись этими письмами, он окунулся в атмосферу семейного уюта и позабыл про все на свете. </span> <span>Для Владимира была невыносима мысль о том, что его родовое имение может отойти врагам. Поэтому он принял решение поджечь дом. Герой не хотел жертв, велел отпереть все двери перед поджогом, но крепостной Архип не послушался своего барина. Из-за него в пожаре сгорели и приказные. </span> <span>Дубровский забрал своих верных крепостных крестьян, к которым относился по-отечески, и ушел с ними в лес. Этот герой сделался благородным, но жестоким разбойником. Удивительно было одно – он щадил поместья Троекурова, всегда обходил их стороной. Позже мы узнаем, что уже тогда Владимир полюбил Машу Троекурову и поэтому не трогал имение ее отца. </span> <span>Почему Дубровский стал именно разбойником? Не найдя защиты у закона, он решил тоже жить по неписаным правилам – правилам силы и жестокости. Но его благородная натура все-таки ограничивала героя в этом, делала его «благородным разбойником» . </span> <span>Я считаю, что симпатии автора на стороне Дубровского. Ведь это благородный, честный, добрый человек, умеющий любить и прощать. Он хорошо относится к своим крестьянам, видит в них не слуг, а людей. Это очень важно. </span> <span>Владимир Дубровский смел и решителен. В критической ситуации он умеет быстро принимать решения и находить выход из любого положения. Вспомним хотя бы эпизод с «медвежьей комнатой» , когда Дубровский пришел в дом Троекурова под видом учителя Дефоржа. Оказавшись один на один с медведем, Владимир поборол страх и застрелил хищника. Тем самым он вызвал невольное уважение и у Троекурова. </span> <span>Даже став разбойником, Владимир не преступал свои стойкие моральные принципы. В Дубровском оказалось достаточно мудрости, чтобы разглядеть в Маше Троекуровой ее самые лучшие качества, несмотря на то, что она дочь его злейшего врага. Недаром Пушкин подчеркивает все самое хорошее в Дубровском, называя его «благородным разбойником».</span>
У меня на кухне есть большое окно. Когда я завтракаю, то обязательно выглядываю на улицу. Я вижу соседние дома, одиноких прохожих, которые спешат на работу. Иногда я просыпаюсь очень рано, поэтому улицы совсем пустые. Я наблюдаю, как восходит солнце, светлеет улица. Затем появляются люди. Все проходят мимо спешным шагом.Днем на улице играет детвора. Площадка, которую видно из моего окна, заполнена детским смехом. Все счастливые и радостные. Летом я вижу, как ребята играют в прятки, катаются на качелях. А зимой все ездят на санях, играют в снежки. Вечером двор полон молодежи, а вот ночью на улицах совсем пусто. Я вижу только свет в окнах соседних домов.
Начальная школа мне запомнилась тем, что она зарождает первую любовь к самой школе. Учителя, которые стремятся заложить в нас основу для более глубоких знаний, и понимающие, так как мы все еще дети. Обеды, шумные перемены перед уроком, линейка, последний звонок - все это позволяет нам запомнить все лучшее, что есть в нашей школе. Мне хочется и дальше беззаботно ходить на уроки, однако нужно двигаться дальше. Начальная школа потому и начальная, что мы только начинаем долгий путь к знаниям.