АА - черные аа- серые
Р: Аа (ч) * аа(с)
Г: А а а
Ф: Аа (ч) аа(с)
Ответ генотипы родителей : Аа и аа
Первыми на нашей планете появились объекты неживой природы. Под влиянием Солнца, ветра и воды горные породы постепенно превращались в почву, солнечная энергия позволила образоваться в воде первым микроорганизмам, которые постепенно учились дышать, питаться, размножаться.
Сейчас мы легко может назвать различия между живым и неживым, но не можем отрицать их тесную взаимосвязь. Когда весной после холодной зимы мы радуемся солнцу, мы не задумываемся, что это его лучи проникая в нас образуют витамины отвечающие за наше хорошее настроение. Когда те же лучи получают зеленые листья, они образуют органические вещества - пищу для всего живого, и кислород - дыхание для всего живого. По сути все мы питаемся и дышим трансформированным солнечным светом.
Еще простые примеры:
Растения ежегодно нарастают верхней частью, а снизу отмирают. Сфагнум — болотный мох, впитывает воду всем телом; ризоидов <span>нет. Для него характерны особые водозапасающие клетки на листьях и стебле (прозрачные, мёртвые, полые с отверстиями); клеточная стенка укреплена утолщениями. Водозапасающие клетки окружены более мелкими фотосинтезирующими </span><span> клетками. Имеются ножка и коробочка со спорами. Тело сфагнума содержит карболовую кислоту </span><span>, которая является антисептиком</span><span>, убивающим бактерии. В связи с этим мох почти не гниёт и образует торф</span><span> (по 1—2 мм в год). За счёт роста сфагнума и других водных растений происходит заболачивание лесов и зарастание водоёмов: озёра превращаются в болота. Ну давай удачи я страрался</span>
Нам нужно изучать науки о живой природе, поскольку они помогают нам жить и познавать мир. Они учит нас правильно питаться, расти, жить. Б<span>иология нужна в медицине, голова болит, мы не знаем как она болит, из-за чего - анатомия, ботаника- знать какие растения ядовиты, многие нельзя трогать, есть и т.д</span>. Все внутренние системы нужно знать даже просто для собственного развития.