<span>Главная мысль рассказа: «Никто на земле не рождается бесцельно... и... нет ничего лучшего, чем служить своему предназначению».</span>
Образ Печорина весьма неоднозначный. Лично у меня не получилось четко сформулировать свое отношение к нему.
С одной стороны он эгоистичен до невозможности. Это прекрасно видно по его поступкам. Он влюбил в себя Бэллу, но как только та перестала сопротивляться бросил её. А в то время обесчещенную девушку никто не возьмет за муж. Он сломал ей жизнь. Или взять случай с глиняной мастерской, которую он разнес в алкогольном угаре. Бедные гончары еле ушли живыми.
В дневниковых записях мы видим его обратную сторону. Оказывается его душе знакомы сострадание и жалость. Он понимает, что он сотворил с Беллой, и не оправдывается. Там же мы видим, что он так ненавидит "глиномесов" потому, что его первые попытки в этом деле закончились неудачей. Он делает всё для собственного развлечения, но в дневниках называл себя "опущенным", показывая, что этот путь опустил его на "дно" жизни.
Семья Скотининых-Простаковых всегда славилась тем, что ученых людей у них в роду не было: "Без наук люди живут и жили". Однако после петровских реформ дворянским сынкам-недорослям без образования стало невозможно не только поступить на государственную службу, но и жениться. Поэтому Митрофан вынужден заниматься с учителями. Однако что это за учение! Вот уж действительно, "через воспитание разумели они одно питание". Митрофан, по наущению матери, учится лишь для виду, поэтому и жалуется его учитель Цыфиркин: "Бьюсь с ним третий год: трех перечесть не умеет". Правильно говорят, что "голова его гораздо all so ch . ru 2001 2005 слабее брюха". Особенно убедительно Фонвизин демонстрирует нам умственное убожество Митрофана на "экзамене". Недоросль после нескольких лет учения уверен, что слово "дурак" прилагательное, "потому что оно прилагается к глупому человеку".
Потакание любым желаниям "дитяти", весь уклад домашней жизни воспитывают из Митрофана грубого деспота, невежественного крепостника. Не зря говорит Старо-дум, что "невежда без души — зверь". Жестокость, властность и грубость проявляет недоросль на каждом шагу не только по отношению к крепостным, но и к домашним, Он "лается", а не разговаривает с учителями, называя одного из них "гарнизонной крысой", старую свою няню Еремеев-ну обзывает "старой хрычовкой". Да мало ли, на что может "разгневаться дитя"?!
<span>"Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит", — говорит Простакова. Да уж, очень "матушкин сынок" привык кататься на чужой шее. Он привык, чтобы его кормили, одевали, оберегали от опасности. Его несамостоятельность порой ставит его в неловкое положение, но всегда под рукой мама, няня, учитель. </span>
Аленка заболела. Пока Денис её навещал, пришел врач. Аленкина мама называла его профессором. Денис раньше слышал это слово, когда папа называл его "профессором кислых щей". Поэтому он спросил у врача: "Вы профессор кислых щей, да?" Он не знал, что это дразнилка для Дениса, которую придумал его папа, и не считал, что это обидно. Но, оказалось, что это так. И Дениса посчитали невежливым мальчиком.
Хотя это было просто из-за непонимания и отсутствия других ассоциаций со словом "профессор", кроме "кислых щей".
Проект, напиши любой текст про родину, ну вроде я люблю родину тк, в ней живут хорошие, добрые люди и нарисуй рисунок или презентацию