1)Совершил путешествие<span> по Центральному Казахстану, Тарбагатаю и Семиречью.</span><span>
2)Шокан Уалиханов - выдающийся казахский просветитель-демократ был одним из первых исследователей истории и культуры народов Казахстана и Центральной Азии. Он прожил короткую, но яркую жизнь и оставил после себя большое историко - культурное и литературное наследие. Творчество Ш. Уалиханова получило мировую известность. Труды его сохранили не только познавательную, но и научную ценность и в наше время.</span>
Ответ:
Объяснение:
Экономическое положение страны с ее 30-миллионным населением было очень тяжелым. Рождаемость превышала смертность всего на один процент в год. Многие самураи, в том числе и некоторые князья,
всё больше задумывались о восстановлении императорской власти. Толчком к их выступлению стало насильственное «открытие» Японии западными державами в середине XIXв.
Летом 1853 г. у берегов
Японии появилась военная эскадра США. Американцы наглядно продемонстрировали техническое превосходство Запада — разогнали японские караульные лодки пушечным огнем. Правительству сёгуна были навязаны неравноправные договоры. Примеру США вскоре последовали Англия, Голландия, Франция и Россия. Иностранцы получили право неограниченной торговли, на их товары устанавливались низкие таможенные пошлины. Политикой сёгунского правительства и иностранным вмешательством были недовольны патриотически настроенные князья и самураи. Они выдвинули лозунг восстановления императорской власти и объединились вокруг 15-летнего императора Муцухито.
3 января 1868 г. в истории Японии произошло важнейшее событие — был оглашен указ о реставрации (восстановлении) императорской власти, упразднении сёгуната и учреждении нового правительства. Сёгун не подчинился, и в стране разразилась гражданская война. Летом 1869 г. сёгун признал себя побежденным. Военно-феодальная система сёгуната прекратила свое существование.
1)Противоречия между державами:
- Желание завоевать больше территорий.
-Вывести сырьё из стран.
- повысить свой капитал.
-господство над миром.
2)Целью первого военного блока то есть Тройственного союза была изоляция Франции, главного противника Германии, а союз Антанта был создан в ответ на Тройственный союз.
3) Германия сознательно вела политику которая полностью противоречила интересам Англии. Англия должна была уступить своим интересам, тем самым лишить себя репутации великой державы.По этому отношения были плохими.
1. Первая и самая важная причина - это феодальная раздробленность. Государство тогда очень ослабло, так как у простых вотчинников было больше земли, чем у князя и тем положением и воспользовался Батый, когда шел на Русь
2. Потому что тогда Русь находилась под монголо-татарами. Опять же раздробленность и ослабление силы государственной власти
Скульптура пошла от слова «высекаю». Это удивительный вид
искусства обработки разного материала. Как правило, его делают из твердого
материала и объёмной формы.
Под руками мастера из невзрачной глыбы выходит прекрасное
произведение. Сделать шедевр мог не каждый. Здесь нужно было не просто быть
профессионалом своего дела, но и чувствовать свое творение.
Скульпторы пытаются отобразить в своих творениях разные
жанры. Это может быть чей-то портрет или событие из жизни, воплощенное в одной
скульптуре. Также делают натюрморт, пейзаж.
<span>Делят скульптуры на круглую и рельеф. К круглой относят
статуэтку, бюст. А рельеф делится на
барельеф и горельеф. В данном случае творение расположено на плоскости. </span>
Делают скульптуры из разного материала.
Например, бронзовую принято делать полого литья. Также используют глину,
дерево, гипс, металл или камень.
С древних времен сохранилось много скульптур.
Например, известное творение «Дискобол» Мирона из Греции. Оттуда же «Афродита
Милосская».
Эти и подобные скульптуры говорят о том, что
авторы с большой тщательностью и терпением относились к своим творениям.
Обрабатывают авторы свои произведения с
помощью высекания по камню, лепки из глины, художественное литье из металла, с
помощью ковки и чеканки.
С помощью скульптуры автор пытался передать
свое видение этого мира, человека или конкретного события.
<span> </span>