Причиной формирования 2-х полюсных отношений было-обеспечение мира и безопасности в Европе.
В 1949 году был создан военно-политический блок западноевропейских капиталистических государств НАТО, нацеленный против стран социалистического лагеря. НАТО - это военно-политический союз, созданный на основе Североатлантического договора, подписанного в Вашингтоне США, Великобританией, Люксембургом, Канадой, Италией, Португалией, Норвегией, Данией, Исландией, Францией, Бельгией, Нидерландами. Позднее к НАТО присоединились и другие страны (на данный момент их 19)
В ответ на создание НАТО-в мае 1955,был подписан Варшавский договор-военно-политический союз европейских социалистических государств. Заключение договора явилось ответной мерой на присоединение ФРГ к НАТО.
В состав Варшавского договора входили: СССР, Болгария, Албания, Румыния, Венгрия, Польша, Чехословакия и ГДР (1956-1990)
Участники Варшавского договора обязывались воздерживаться в своих международных отношениях от угрозы силой или её применения, а в случае вооружённого нападения на кого-либо из них оказать подвергшимся нападению государствам немедленную помощь всеми средствами, какие представятся им необходимыми, включая применение вооружённых сил.
Надеюсь, я вам помогла.
Достоинства реформы в области просвещения:
<span>1)
</span>Положение о начальных народных училищах (июнь
1864 г): создание начальных школ различных типов- государственных, земских,
церковно-приходских, воскресных (срок обучения 3 года)
<span>2)
</span>Основной тип учебного заведения - гимназии (с
ноября 1864 г) разделялись на классические и реальные. Классические готовили
молодежь для поступления в университеты. Выпускники реальных гимназий могли
продолжать учебу в технических высших учебных заведениях.
<span>3)
</span>Появились женские гимназии
<span>4)
</span>Утверждение нового Устава для университетов в
июне 1864 г., согласно которому руководство университетом поручалось совету
профессоров. Они назначали ректора и деканов, утверждали учебные планы, решали
финансовые и кадровые вопросы.
Недостатки реформы просвещения:
<span>1)
</span>Высокая плата за обучение
<span>2)
</span>Объем знаний, даваемый в женских гимназиях,
существенно уступал по объему знаний, даваемых в мужских гимназиях
<span>3)
</span>Выпускницы гимназий не могли поступать в
университеты, для них были открыты всего лишь высшие женские курсы
<span>4) В дальнейшем девушек стали допускать в университеты,
но только в качестве вольнослушательниц.</span>
1.<span> Социальном плане нормандское завоевание привело к уничтожению англосаксонской военно-служилой знати (тэнов) и формированию нового господствующего слоя феодального рыцарства, построенного на принципах вассально-ленных отношений и обладающего судебно-административной властью над крестьянским населением. На смену полунезависимым эрлам англосаксонской эпохи пришли нормандские бароны, сильно зависимые от короля и обязанные ему за свои владения рыцарской повинностью (выставлением определённого количества вооружённых рыцарей) . В феодальную систему было включено также высшее духовенство [50]. Процесс закрепощения крестьянства, начавшийся ещё в англосаксонский период, резко ускорился и привёл к доминированию в средневековой Англии феодально-зависимых категорий крестьянства, что привело к ещё большему закрепощению [сн 10]. . В целом социальная структура общества стала более строгой, жёсткой и иерархичной [50].</span>
Угнетающая, порабощающая сила.