<span>х м/мин - скорость, с которой он шёл от школы до дома</span>
<span>х + 30 м/мин - скорость на обратном пути</span>
<span>4х = 3(х + 30)</span>
<span>4х = 3х + 90</span>
<span>х = 90 скорость, с которой он шёл от школы до дома</span>
<span>90 * 4 = 360м - расстояние от дома до школы </span>
Сколько было медных монет?
1) 75 - 25 = 50 (монет) - серебряные монеты.
2) 50 - 25 = 25 (монет) - медные монеты.
Ответ: 25 медных монет.
Сколько всего монет нашли археологи?
1) 75 - 25 = 50 (монет) - серебряные монеты.
2) 50 - 25 = 25 (монет) - медные монеты.
3) 75 + 50 + 25 = 150 (монет) - всего
Ответ: 150 монет нашли археологи.
На сколько было больше золотых монет, чем медных?
1) 75 - 25 = 50 (монет) - серебряные монеты.
2) 50 - 25 = 25 (монет) - медные монеты.
3) 75 - 25 = 50 (монет) - на столько больше золотых монет, чем медных.
Ответ: на 50 монет больше золотых, чем медных.
Во сколько раз было больше золотых монет, чем медных?
1) 75 - 25 = 50 (монет) - серебряные монеты.
2) 50 - 25 = 25 (монет) - медные монеты.
3) 75 / 25 = 3 (раза) - во столько раз было больше золотых монет, чем медных.
Ответ: в 3 раза было больше золотых монет, чем медных.
Сначала 4 умножаем на 168 тенге.
4×168=672 тенге.
Затем вычитаем из 1000 стоимость нотных тетрадей.
1000-672=328. Это стоимость двух коробок.
Теперь 328 делим на 2 и получаем 164 тенге. Это стоимость одной коробки с карандашами.
8+6+7 = 21
Чтобы число делилось на 9, надо чтобы сумма его цифр делилась на 9
27 делится на 9, 36 - 21 > 9 - не подходит
27 - 21 = 6
вместо звездочки должна стоять 6
1,2,4,6,8,9–взаимно простые