1. Люди подумали что в этом месте нет китов и оставили их в покое.
2. 1. Это текст. Во 2 набор предложений.
Но лучше всего на бумажном листочке писать закорючки, крючочки и точки.Всё это будет расти как трава.И сами собой народятся слова.
2. Напишите предложение красиво.У молодого льва растёт большая грива.Не стойте на проезжей части.Платочек мы купили Насте.
3. Стояла осень.На деревьях не было листьев.Только на яблоне висело одно яблоко.
Бежал заяц.Увидел яблоко, захотел его съесть.Но яблоко-то высоко.Стал он думать, как яблоко достать.
Подлежащее подчеркнуть одной чертой, сказуемое двумя.
Стояла (сказуем) осень (подлеж). Бежал (сказуем)заяц (подлеж).
СтрАна, будЕт, отмЕ ЧАть,пОбеды,роССийских,рЕбята, клаССа, жИвые, цвЕты, мОгилу, неизвесТного, сОлдата.
уточните, какой класс? тогда, можно еще больше орфограмм найти.
Орфограммы-это по сути места, где надо применить правила правописания. Например, безударные гласные.
Лес стол школа чёрный поезда качка гибочный тряска соль движение (звонкая) ,приставка на в слове наклон, приставка на в слове насыпь, шалость, невинный
1.Голова морского(Р.п.) конька точь-в-точь как у сказочного(Р.п.) Конька-Горбунка.
2.Крик горбатого(Р.п.) кита громче,чем звук реактивного(Р.п.) самолёта при взлёте.
3.Тело электрического(Р.п.) ската накапливает электричество.Морское(И.п.) животное пускает его в ход во время охоты и опасности.
4.Зубастого(В.п.) кашалота считают прекрасным ныряльщиком:он может нырнуть вглубь на целый километр.
Маль-чик бань-ка ка-тень-ка разъ-езд подъ-ем