5)Втораяособенность современной казахстанской модели образования – индивидуальный прогресс каждого ученика. То есть в новой модели образования успешная школа – это не школа с хорошими результатами тестирования (оценка достижений). Школа успешна, если учащиеся с определённым уровнем развития достигают определённого прогресса (оценка индивидуального прогресса).
Слайд №4
Эффективная социально-деятельностная структура организации образования основывается на четырёх приоритетах деятельности:
· самостоятельная учебная деятельность ученика;
· общая миссия (цель);
· акцент на учении;
· климат, благоприятный для учения.
Слайд №4
Четвёртая особенностьсовременной казахстанской модели образования в её цели – <span>способствовать становлению компетентной личности, готовой к эффективному участию в социальной, экономической и политической жизни Республики Казахстан [5]. </span>То есть уже в формулировке цели среднего общего образования акцент делается на самостоятельном становлении учащегося, а роль образования – способствовать этому становлению.
<span>V. </span>Пятая особенностьсовременной казахстанской модели образования в её основных результатах. На первом месте — личностные результатыученика. На втором — сформированные ключевые компетентности как универсальные способы деятельности. И на третьем — освоенные знания, умения, навыки и компетентности по образовательным областям.
<span>VI. </span>Развивающая среда – как совокупность социальных отношений, общего климата в организации образования, влияющих на мотивацию учения; субъект-субъектные установки и стиль отношений между учителем и учениками; структура среды: количество и качество лабораторий, кружков, объединений, обществ, мастерских, секций, центров, ученическое самоуправление, …), способствующая достижению новых результатов образования.
<span>VII. </span>Седьмая особенностьсовременной казахстанской модели образования — складывающаяся система духовно-нравственного воспитания, решающая задачи: приобщения детей к духовным ценностям нашего народа, общечеловеческим ценностям, осмысления и поиска жизненных ориентиров, самореализации ребёнка, реализации программы духовно-нравственного образования «Самопознание».
<span>Мое отношение к личности Петра исключительно положительное так как он был и могучим человеком, с твердым характером и сильной волей, умный, трудолюбивый и целеустремленный. И, по моему мнению, только такой человек мог вывести Россию из многовекового застоя, и не просто вывести из застоя, а сделать её одной из могущественных держав Европы, но с другой стороны его черезмерная жестокость во время стрелецкого бунта, возможно вызванная его детскими впечатлениями, только портит впечатление о нем, хотя Петр тоже человек и, как и все подвержен эмоциям и чувствам. Но что касается его преобразований, то к ним у меня несколько двойное отношение, так как с одной стороны его преобразования имели фактически революционный характер, но с другой стороны они были настолько не последовательные и шли так быстро, что народ не успевал не только разобраться, но и элементарно вникнуть в них, и выполнялись они своеобразными наскоками, то есть Петр лично не присутствовал не при одном из преобразований, а был постоянно в разъездах и во время своих кратковременных визитов в Москву, а затем в Петербург, он и совершал реформы. Но всё же при Петре Великом (ведь не зря ж его наградили этим титулом) Россия сделала гигантский скачок вперед. </span>
<span>Личность Петра всегда вызывала и будет вызывать множество споров и разногласий из-за своей неоднозначности и противоречивости. Мое отношение к преобразованиям Петра и к его фигуре также двойственно. С одной стороны, этот человек искренне стремился сделать из России великую страну, по уровню развития не отстающую от ведущих европейских держав, и ему это во многом удалось: в России появился флот, начали развиваться науки, были достигнуты успехи в области просвещения, в промышленности. Но все же преобразования Петра были не были принципиально новыми и "усовершенствовали" жизнь лишь верхушки общества, кроме того, в них было очень много противоречий. И главное, я считаю, никакие великие дела Петра не могут стать оправданием его бесчеловечной жестокости и нездоровой склонности к насилию, каковы бы ни были их причины. Меня потрясла своей бессмысленностью и бесчеловечностью казнь стрельцов, когда сам император казнил людей, и его приближенные хвалились, кто больше голов отрубил (мне кажется, в этом случае Петр действовал в лучших традициях Ивана Грозного) . И я думаю, что ни одна человеческая жизнь не может и не должна быть принесена в жертву прогресса и процветания.</span>
Основные тезисы:
* Глубокий кризис советской экономики к середине 1980-х. Необходимость в реформах.
* Основные реформы экономики: ускорение, кооперация, внедрение рыночных элементов в экономику.
* Последствия реформ: активизация теневой экономики.
* Реформы перестройки были в целом неудачными и приблизили распад СССР
1. Деятельность по упорядочению законов
1826 г.- создание II Отделения Императорской канцелярии во главе со Сперанским с целью создания единого свода законов.
В 1830 г. создано первое Полное собрание законов Российской империи (с 1649 по 1825гг)
В 1833 г. издан Свод законов Российской империи. 15 томов действующих законов
2. Укрепление роли государственного аппарата
Установление императором личного контроля над делами министерств и ведомств. Появились новые министерства.
3. Крестьянский вопрос
П.Д.Киселеву было поручено реформирование государственной деревни
В 1837-1841 гг. было введено крестьянское самоуправление, создавались школы, больницы. Крестьян переселяли на свободные земли и проч.
В 1842 г. был принят закон об обязанных крестьянах. Помещики могли освобождать крестьян при заключении с ними договора о предоставлении им земельных наделов в наследственное владение. За это крестьяне обязаны были выполнять повинности в пользу бывших владельцев.
В 1847 году крестьяне получили право выкупа на свободу
в 1848 году крепостные получили право покупать земельные участки и строения.
4. Усиление борьбы с революционными настроениями
В 1826 году было создано II Отделение Царской канцелярии, которое ведало всеми политическими делами и контролировало настроения общества. Шефом отделения стал А.Х.Бенкендорф.
В 1826 г. был принят новый цензурный устав ("чугунный")
5. Финансовая политика
Министр финансов Канкрин провел денежную реформу. Главным платежным средством стал серебряный рубль. Ассигнации изымались из обращения, их заменили кредитные билеты. Реформа укрепила денежную систему в России, способствовала росту экономики
эта должность называлась МАЙОРДОМ.
наиболее известны Карл Мартелл и его сын Пипин Короткий, основатель династии Каролингов.
Р.S.Слишком щедро для такого ерундового вопроса)