<span>Мета: повторити з учнями функції пейзажу в літературних творах; скласти твір-опис природи за картиною; розвивати творчу уяву школярів засобами мистецтва, будити почуття краси навколишнього світу, радість спілкування з ним; виховувати любов до рідної землі, бережливе ставлення до природи. Наочність: картини художників про природу, фото, поезії про природу. Хід уроку І. Організаційна частина. II. Робота з класом. 1. Оголошення теми і мети уроку. 2. Бесіда з учнями. а) Сьогодні ми на уроці будемо говорити про мистецтво, про красу мистецтва, про витвір мистецтва, про вплив його на думки і почуття людей. - Як ви гадаєте, хто причетний до мистецтва? (Художники, письменники, композитори, скульптори і т.д.) Митці покликані народом для того, щоб показати світові, насамперед, що життя прекрасне, що вже саме по собі воно є найбільшим і найвеличнішим з усіх мислимих благ. Щоб довести вам це, я зачитаю висловлювання про красу: Педагог, учитель В. Сухомлинський у листі до сина висловив таку думку: "Якщо дитину з дитинства виховують на красі, на хороших книгах, якщо у неї розвивається схильність до переживань, захоплення красою, то навряд чи вона стане людиною розбещеною, безсердечною". - А ми сьогодні поговоримо про те, як і за допомогою чого передає красу навколишнього світу художник. - Подивіться уважно на репродукції цих картин, фото. Що змальовано на них? (Красу природи). - Як називаються такі картини? Художники? (Пейзажами, пейзажистами). Давайте пригадаємо, для чого в творах використовується пейзаж. Пейзаж - ... . Це вид чи зображення якоїсь місцевості. Жанр живопису, в якому предметом зображення є природа. Отже, пейзаж - це жанр живопису. </span>
1. <u>етикетаж-</u> послідовність викладу та графічного відтворення етики.
2. <u>ехор</u>-бурятський національний танець
3.<u>євгеніка</u>- галузь генетики що ставить завдання поліпшення біологічних властивостей людини
4.<u>ешафот</u>- поміст на якому здійснювалась страта
5.<u>жирант</u>- особа що робить на звороті векселя або чека передавальний напис
6.<u>жуїр</u>-людина що шукає в житті лише насолоди
7.<u>імплозія</u>-перша фаза артикуляції змичного приголосного
8.<u> квадр</u>-витесаний камінь для кладки стін
9. <u>ландграф</u>- титул вельможних князів у Німеччині
10. <u>легуа</u>- міра довжини в країнах латинської америки ,на кубі від 4км до 6.6км
11. <u>локус</u>- місцезнаходження чого небудь
12.<u>монохром</u>- надрукований однією фарбою текст
13.<u>мохер</u>- вовна ангорської кози або вироби з такої вовни
14. <u>опортуніст-</u>пристосуванець, зрадник ітересів робітничого класу і всіх трудящих
15. <u>остерія</u>-трактир,корчма в італії
Мені дайте таку роль
А я не хочу давати тобі цю роль
Ну тоді я не буду грати у вашій виставі
Ні ні пробач я дам тобі цю роль
Ось інша справа
Гаразд давай тобі допоможу.Бачиш ці зелену кнопочко .Тисни її добре.Ти молодець так але це початок.бачиш там в горі є такі 2 крапочки натисни і вибире перше.А яке повідомлення хочеш писати?Давай тобі допоможу.
Настала чарівна осінь. Пожовкле та почервоніле листя, кружляючи в вальсі, падає на землю. Підхоплене вітром, воно танцює в повітрі. Я дуже люблю гуляти осінніми вулицями. Ось йдеш, шаркаючи листям, і поринаєш у мрії. Очі радіють тим подарованим природою барвам. Восени настрій особливо романтичний. Все навкруги чарує своєю красою. Місто наповнене пахощами дощу та сирості. Яка ж гарна жовтокоса осінь!