<span>Задание: какое из выделенных имён существительных в каждой паре предложений надо
заменить местоимением или существительным-синонимом? Почему?
Повторяющиеся существительные во вторых предложениях нужно заменить местоимениями или существительными-синонимами, потому что повтор слов </span><span>в двух рядом стоящих предложениях считается грубой речевой ошибкой (из первого предложения становится понятно о ком/о чём идёт речь).
Задание: с</span><span>пишите любую пару предложений, заменяя, где нужно имя существительное местоимением или существительным-синонимом.
</span><span>1. В лесу ребята собирали грибы. Под елью они нашли семейку лисичек.
2. Птенец выпал из гнезда. Он лежал на дорожке и жалобно пищал.
3. Из-за туч выглянуло солнышко. Оно светило ярче летнего.
4. На пень вползла ящерица. Она захотела погреться на солнышке.</span>
Петь обо всем
Петь о порыве
О порыве духа
Петь о любви
Человеческого духа
Ответ:
5 мягких согласных- люди , очень , уметь , земли , ними .
5 твёрдых согласных- жаворонок , много , здорово , пацан , разных .
5 слов с твёрдым и мягкими согласными-редко , такие , например , прислушиваются , пошлют.
Вроде так
Выполнить пунктуационный разбор - это значит объяснить пунктограмму (графически + анализ) .
Пример разбора предложения по образцу, принятому в школьной практике:
1. Напишите предложение, подчеркните пунктограмму.
2. Кратко сформулируйте пунктуационное правило для данного случая (для этого следует выполнить графические работы, характерные для пунктограммы: подчеркнуть грамматические основы, выделить ряд однородных членов предложения и т. д. )
3. Начертите схему предложения, включив в неё графическое обозначение необходимости постановки (или отсутствия) знака препинания.