1 колонка ) пирожок пастушок мышонок гребешок девчонка зрачок
2колонка ) овражек камешек песочек
3колонка ) малышом за карандашом плющом каланчой за мячом с отцом
4 колонка) задачей безумцем много упрямцев пастбищем с плачем гущий
Лишнее слово ПШЕНКА!
По журналистским делам мне(подлеж.) пришлось (сказуем.)однажды познакомиться с машинистом. Варя(подлеж.) была обидчивой и самолюбивой.(оба посл. слова сказуем.) Девчонка Надя (2 слова подл.), совсем букашка, по-моему, боится возвращаться и будет околачиваться (после запятой все подч как сказуемое) во дворе, пока не вернуться ее родители. Еще, конечно же, родители, у которых тоже свои характеры (сущ.) , и тоже нелегкие(сказуем.)
Громадная туча(ед.ч.ж.р.И.п)
Сильная буря(ед.ч.ж.р.И.п.)
я написала к двум прилагательным,сам(а) выберешь
Корень- сып
суффиксы- ч,ат
<span>Линия работы над характеристикой продолжается в связи с работой по картине И. Шевандроновой «На террасе» . В центре этой картины — подросток, сидящий на подоконнике открытого окна террасы с книгой в руках. Он погружен в чтение. Естественно, что при описании картины можно охарактеризовать этого юношу, высказать свое мнение о его характере и интересах. </span>
<span>Пусть вначале школьники ответят на вопросы, которые сформулированы в задании. Это поможет более подробно охарактеризовать героя. </span>
<span>Варианты возможного начала сочинения. </span>
<span>На картине И. Шевандроновой — мой ровесник. Он.. . </span>
<span>Я смотрю на картину И. Шевандроновой, и меня больше всего поражает удивительно светлый колорит этого полотна. Все кругом радостно. Так и хочется прыгнуть через окошко в яркую зелень сада. Но на окошке сидит юноша, который ничего не замечает; он читает книгу. Кто он.. . </span>
<span>Я выхожу на террасу и вижу своего старшего брата. Он погружен в чтение. Ну и местечко выбрал себе Валера...</span>