А) 2 и 3, т.к. 18/8=2 целых 2/8=2 целых 1/4
б) 3 и 4, т.к. 35/10=3,5
в) 2 и 3, т.к. 50/21=2 целых 8/21
г) 5 и 6 , т.к. 32/6=5 целых 2/6= 5 целых 1/3
д) 4 и 5, т.к. 24/5= 4 целых 4/5
е) 2 и 3, т.к. 40/15=2 целых 10/15=2 целых 2/3
Мы все в месте пошли на пляж и уселись на берегу начали ловить рыбку, мы увидели ландыши
Мы конечно купались в пруду было весело.
Упрямый......................
Да. Синонимы могут быть разных частей речи
Например: Кровать -диван, (сущ) Смелый- храбрый (прил) Ходить- шагать (гл)
Отечественная лингвистика развивается уже более двухсот лет .Среди достойных имён Ломоносова ,Востокова ,Буслаева ,Фортунатова ,Шахматова выдающееся место занимает А.М.Пешковский .Он настоящий учёный - лингвист .
Наиболее интересным и значительным в его деятельности ,на мой взгляд ,является то ,что его путь в науку начался с преподавательской работы в московских гимназиях ,то есть путь в науку у Пешковского пролегал через педагогическую практику .Мне импонирует ,что "он считал своим долгом обучать учеников таким образом, чтобы они понимали грамматику родного языка, умели судить о ней не по-школярски, имели представление о языковедении как науке".Этот принцип помог учёному стать тем ,кем он стал - одним из самых компетентных учёных в области лингвистики .
Мне интересен и самый известный труд учёного" Русский синтаксис в научном освещении» В ней автор проводит эксперименты ,размышляет ,делает выводы .Познавательна информация о нулевой связке ,введённая им в синтаксис .Я не знал ,что это открытие Пешковского .Мы это воспринимаем как данность ,которая помогает нам понять способы выражения категорий времени и наклонения в предложениях .
Таким образом,в данной статье мне представилась возможность познакомиться с научной и педагогической деятельностью выдающегося российского учёного - лингвиста А.М.Пешковского .