После шипящих и Ц в окончаниях имён сущ-ных в Т.п. под ударением пишется гласная О, а без ударения - гласная Е, т.е. -ом,-ой: крыльцом, кирпичом, сургучом, свечой. -ем,-ей: гостиницей,пейзажем, рощей, представительницей, прибежищем, добычей.
Если имеется ввиду комедия ,,Недоросль". То в первом действии главное это: Мы видим плохое отношение Простаков входит в крестьянам. Они ругают необразованного в портном деле мальчишку(Тришку)
4 предложение.
"...который восхищается...".Непонятно,о ком идёт речь,либо о Кутузовом,либо о Толстом.
1 предложение.
"...писал о ней...".Непонятно,о чём писал,о красоте или о природе.
<em>Броский: </em><em>брос</em> - корень,<em> к</em> - суффикс, <em>ий </em>- окончание, <em>броск </em>- основа.
<em>Звонкий: </em><em>звон</em> - корень, <em>к</em> - суффикс,<em> ий</em> - окончание, <em>звонк </em>- основа.
<em>Медвежий:</em><em> медвеж </em>- корень, <em>ий</em> - суффикс, <em>нулевое окончание, медвежий</em> - основа.
<em>Шипучий:</em><em>шип</em> - корень, <em>уч </em>- суффикс, <em>ий</em>- окончание, <em>шипуч</em> - основа.
<em>Санаторий:</em><em>санатор</em> - корень, <em>ий</em> - окончание, <em>санатор</em> - основа.
<span>Все дети начинают познавать мир и окружающую среду в раннем возрасте. В возрасте, когда всегда рядом мама и папа, когда им нужна поддержка, когда им нужны ответы на бесконечные "почему"... Именно вместе с семьей ребенок пересекает порог дома, выезжает за город, на природу. Когда ребенок видит свои родные места, он невольно начинает проникаться любовью и трепетом к ним. Безусловно, он берет пример с мамы и папы. Видя, как они любят природу, как заботятся о своем родном уголке, будь то дача или просто клумба, дети понимают, что можно любить не только маму и папу, а место, в котором живешь, играешь, растешь... С возрастом дети начинают осознавать это и начинают любить не только конкретное место, а начинают любить всё, что для них дорого. Это мы и называем ласковым словом - Родина...</span>