По горизонтали
3. Наука о выразительности речи
7. Разновидность антитезы, соединение двух понятий, противоречащих друг другу
9. Нарушение лексической сочетаемости, неумение пользоваться паронимами, синонимами, речевая недостаточность, нарушение стилистических сочетаний и т.д
13. Норма правильной постановки ударения
16. Качество речи, подразумевающее большой запас лексики и фразеологии, большое количество многозначных слов, многообразие синонимов
18. Объединение двух словосочетаний, в результате которого образуется искаженная ненормированная конструкция
22. Намеренное нарушение границ предложения
По вертикали
<span>1. Выделение слога в слове различными средствами </span>
<span>2. Прием выразительности, используемый говорящим с целью создать у слушаталей преувеличенное представление о предмете </span>
<span>4. Слова близкие по своему значению </span>
<span>5. Соединение несовместимых понятий </span>
<span>6. Резкое противопоставление слов с противоположным значением </span>
<span>8. Перенос наименования по смежности </span>
<span>10. Пушкина считают создателем ... русского языка </span>
<span>11. К какой группе принадлежит русский язык </span>
<span>12. Не строго обязательная норма </span>
<span>13. Функция прерыва к тем или иным действиям </span>
<span>14. Повторение одних и тех же или близких по смыслу слов </span>
<span>15. Прием звуковой выразительности, повторение однородных гласных звуков </span>
<span>17. Сокращение словосочетания по первым буквам входящих в него слов </span>
<span>18. Фиксация, регистрация, описание языковых норм словарями, справочниками и грамматикой </span>
<span>19. Сознательно воздействие на развитие литературного языка со стороны общества </span>
<span>20. Замена слова или словосочетания оборотом, в котором указываются свойстава не названного предмета </span>
<span>21. Такое сочетание звуков, которое удобно для произношения и приятно для слуха </span>
<span>22. Низкий тип речевой культуры
</span>
А какой собственно говоря учебник?
Классическая музыка-это превосходное искусство. Она дарит нам различные образы музыкальных действий и персонажей. Классическая музыка, выражается не только с помощью звука, но и с помощью воображения слушателя. Имея разную музыкальную форму, темп она может с точностью описать действие, что заложил в нее автор. Классическая музыка неразрывно связана с литературой и изобразительным искусством. Они вместе хорошо сочетаются, создавая впечатлительные образы. Музыка важнейший вид искусства объединяющий в себе другие виды искусства. Если литература говорит словом, изобразительное искусство говорит изображением, то музыка может совершить и то и другое одновременно, так как передающаяся атмосфера создает в воображении и слова, и действия, и картины.
ну как то так)))
Уходят [у х о д' й' а т]
У - гл.безуд.
Х - согл.тв.парн.глух.непарн.
О - гл.уд.
Д - согл.мягк.парн.звонк.парн.
Й - согл.мягк.непарн.зв.непарн.
А-гл.безуд.
Т-согл.тв.парн.глух.парн.
Однажды папа позвонил домой.Мама сняла трубку, поговорила с папой, а потом сказала:"Ничего не понимаю.Папа сейчас приедет с Лелей, она у нас поживет".Никто не понял, кто такая Леля.Где поживет?Где она будет спать.Много вопросов возникло после папиного звонка.
Минут через сорок раздался звонок в дверь.Мама пошла открывать, а мы с сестрой выглядывали из-за мамы, пытаясь увидеть Лелю.
А папа зашел сам, с какими-то корзинками, кормами, точилками для когтей.Он улыбался, потому что понял, что его розыгрыш удался.
-А где же Леля?-спросила мама.
-Вот она.-папа открыл корзинку и в наш дом вошла Леля. Она оказалась котенком канадского сфинкса.
Теперь Леля наша всеобщая любимица. Она воспитанная дама, не шкодничает, как большинство котят.Поднимает нам настроение. А когда я расстраиваюсь от восьмерки, полученной в школе, Леля меня "целует"в нос и жалеет
Мы все ее очень сильно любим.