В 118 подлежащее и сказуемое выражено существительном в Именительном падеже, поэтому ставится тире между ними.
При разговоре по телефону с другом,вы скорее всего используете местоимения:я,нам,ты,она,она,наши(х),они,мы и тд.к примеру:-Ольга:Привет Саша.Саша:Привет, как мы давно не виделись!Ольга:Это точно,слушай,как насчёт идеи сходить нам в кино?Саша:Это потресающая идея!Может давай возьмём наших знакомых с собой?Ольга:Да,давай.Можно взять с собой Пашу и его друга.Заодно и познакомишься с мальчиком.Саша:Да идея неплохая,но ты же знаешь я стеснительная в присутствие ребят.Ольга:Да нечего,я помогу вам найти общий язык,ну всё пока меня мама зовёт.Саша:Спасибо,пока.
А)
Проверяемая безударная гласная в корне слова:
<span> врЕдителей,
кАзалось, кОра, шевЕлилась, огОлялись,
ствОлам к зЕмле, тАщили, лЕсные, спАсли,
корАбельный, лЕсах, Они, лЕсным, бЕдой,
врЕдителей, уничтОжает, охрАняйте, лЕсные,
дОма.
б) Непроверяемая безударная гласная в корне слова:</span>
Однажды,
шЕвелилась, гусЕниц, мурАвьи,
кОрабельный, мурАвейников, раскОвырял,
прОхожий, мурАвейник,
тысЯчи, мурАвьиная.
<span>
в) Парная согласная в корне и на конце слова:
</span><span> леС, руБке, руК.
</span><span>
г) Гласная после шипящих:
</span> роЩУ,
полчиЩА, ШЕвелилась, ЧУдо,
друЖИнники, гусениЦЫ, наШИх,
прохоЖИй, уШЁл, ЖИтелям,
друЖИна.
<span>
</span>
Жизнь в современном информационном обществе становится всё разнообразнее и сложнее, требуя от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, стремления к общению и взаимодействию с другими людьми, уверенности, сильной воли, умения отстоять собственную точку зрения. Названные качества, прежде всего, развиваются в коллективе при взаимодействии с другими людьми, что заставляет обратить внимание на технологии организации художественно-творческого процесса в коллективе. Изучая педагогическую литературу можно заметить, что на первый план выступает проблема воспитания грамотной, творчески активной, духовно богатой и всесторонне развитой личности. Огромную роль в решении ее играет хореография, призванная посредством искусства танца воспитывать и развивать «широкие» массы своих участников.
Танец цветной нитью проходит по жизни любого человека, выражая позитивные и негативные мысли. Танец – это первый и единственный всеобъемлющий и универсальный способ выразить при помощи языка мимики и жестов, все свои чувства. Танец – это сама гармония. Человек, умеющий хорошо танцевать, по определению человек гармоничный, ибо гармония – это равновесие и порядок. В современном мире танец возведен одновременно в ранг самого доступного и самого элитного искусства.
Интерес к современному хореографическому искусству с каждым годом неуклонно возрастает. Об этом говорят открывающиеся классы с эстетическим уклоном в общеобразовательных школах, где проходят уроки хореографии. Появляются новые танцевальные стили, которые привлекают ценителей современного хореографического искусства, так же происходит популяризация самодеятельных танцевальных конкурсов. Все эти факты – свидетельство пробуждения нового современного художественного сознания людей. Такие обстоятельства являются плодотворными предпосылками для возникновения и организации новых хореографических коллективов, а так же роста и развития уже существующих, что отвечает потребностям нашей действительности.
<span>Хореографическое воспитание детей приобретает в настоящее время системный характер. Посредством овладения детьми искусством хореографии осуществляется как эстетическое, так и физическое воспитание, формируется общая культура. Занятия танцами учат детей красоте, выразительности движений, силе и ловкости, развивают их мышечно-двигательный аппарат, дыхательную и сердечнососудистую системы. Также занятия требуют собранности, повышают трудолюбие ребёнка, закаляют характер. При этом на детский организм падает колоссальная нагрузка: не только физическая, но и эмоциональная, так как систематические занятия требуют самоотдачи и самораскрытия. К этому прибавляется умение слышать и слушать музыку, строя свои действия в соответствии с её ритмами, темпами, стилем, настроением.</span>