В повести “Бедная Лиза” Николай Михайлович Карамзин поднимает тему любви простой девушки к дворнику. Идея повести заключается в том, что нельзя никому доверять и верить, кроме себя. В рассказе можно выделить проблему любви, потому что все произошедшие события были из-за влюбленности Лизы и увлеченности Эраста.
Главная героиня повести – Лиза. На внешность она была редкой красоты. Девушка была трудолюбивой, нежной, ранимой, доброй. Но, несмотря на ее ранимость, она никогда не показывала свою тоску, а казалась наоборот – спокойной и веселой. После смерти отца, ее мать ослабла, потому что Лизе приходилось работать день и ночь напролет, чтобы прокормить себя и мать. Она ткала холсты, вязала чулки, летом собирала ягоды, а зимой рвала цветы и продавала их. Лиза была слишком доверчива. Девушка думала, что их любовь взаимна, поэтому доверила ему свою невинность, как позже оказалось – напрасно.
Художественные средства в повести помогли писателю более точно описать быт того времени, героев, окружающий мир. В тексте используются эпитеты, олицетворения, гиперболы, риторические вопросы, восклицания. Эпитеты – новые красоты, густо-зеленые луга, зажиточный поселянин, любезная Лиза. Олицетворения – воют ветры и другие. Риторические вопросы, восклицания – “Ах, Лиза, Лиза! Что с тобою сделалось?”, “Ах! Я скорее забуду душу свою, нежели милого моего друга!”, “Для чего я осталась в этой пустыне? Что удерживает меня лететь вслед за милым Эрастом?”. Эти художественные средства создают выразительность мира произведения.
Повесть названа “Бедная Лиза”, так как Лиза пострадала от несчастной любви, ей не хотелось жить и она бросилась в воду.
Мне понравился рассказ “Бедная Лиза” Н.М. Карамзина. Очень жаль Лизу и Эраста. Данное произведение заставляет задуматься о том, что не стоить бросаться в омут влюбленности не думая о последствиях.
Имя прилагательное.
Именительный падеж, множественное число, качественное имя прилагательное (если вы краткие и полные прилагательные не проходили - этот пункт не пиши)
Также может быть в Винительном падеже.
Тогда добавляется ещё один пункт - неодушевленность.
<span>1.В каком предложении допущена грамматическая ошибка?
</span><span>
Я не только читаю произведения по школьной программе, но и современную литературу.
</span>Следует: <span>Я читаю не только произведения по школьной программе, но и современную литературу.</span>
<span>
2.Сколько раз в тексте на месте пропуска пишется буква И?
Весна. Тебе хочЕтся развеЯться, и ты оправляЕшься на прогулку. ВидИшь,
как ещё стелЕтся утреннИй туман над синЕй рекой, но вот солнце уже
свЕркаЕт в лужах после вчерашнего ливня. Ты дышИшь свежИм воздухом и
нИсколько не думаЕшь о временИ
На площадИ замЕчаЕшь, как воробьи, расчИрикавшись, затеЯли чЕхарду и
свИрепо дЕрутся. Это совсем не беспокоИт старушку, которая дремлЕт на
стоящЕй тут же скамейке.
</span><span>
По аллеЕ неспешно движЕтся группа туристов к зданию картинной галереИ.
Может быть, присоедИниться к ним? Ты стоишь, как витязь на перепутьЕ, и
размышляЕшь, куда пойти. Побывать в планетариИ, на стадионЕ или
покататься в паркЕ на каруселИ? Что же выбЕрЕшь ты?
</span>Ответ: 14
<span /><span /><span>
3.На месте каких цифр в данном предложении должны стоять запятые?
</span><span>
После той неожиданной встречи (1) матрос ещё долго прислушивался к
звукам ночного посёлка, (2) но (3) когда луна выскользнула из-за туч (4) и
стала видна дорога, (5) то он оглядел её (6) и (7) наконец-то (8) решил,
(9) куда идти.
</span>Ответ: 2,5,9.
<span /><span /><span>
4.
Баран
</span>