<span><em>Алое небо над её головой... Маша гуляет на природе, по полю, усеянному цветам. Аромат нежно щекочет нос, и каждый цветочек просится в корзинку к девочке. </em><em /><em>Белые</em> р<u>о</u>машки г<u>о</u>ловками к<u>а</u>чают<em>,</em> к себе подзывают. Красные гв<u>о</u>здички глазками мигают, к себе приглашают. <em>Фиолетовые</em>к<u>оло</u>кольчики г<u>о</u>ловками звенят, тоже в букет хотят. <em>Синие</em> васильки лепес<u>т</u>ками - перышками шелестят: в Машин букет хотят. <em>Голубые</em> незабудки и <em>алый </em>иван-чай Маше на ножку наступили, взять их попросили. <em>Девочка не смогла сдержаться и сорвала все цветочки, а потом положила их в корзину. Их приятный аромат она запомнит надолго.</em>
</span><span>белые ромашки головками качают.
красные гвоздички.
фиолетовые колокольчики головками звенят
голубые васильки лепестками....
синие незабудки.
алый иван-чайТекст интересен тем,что в нем много цветов и красок<span>Пошла Маша в лес,за цветами любимой маме. А в лесу цветы прямо в ручки тянутся.
.....
....
....
Взяла Машенька все цветочки,которые просились к ней.Красивый получился букетик. И отправилась Маша домой с корзинкой цветов</span></span>
Словообразовательное значение - особый тип значения слова, которым может обладать только производное слово
Оно отличается от лексического: лексическое индивидуально для каждого слова, а словообразовательное может быть общим для группы слов
Словообразовательное значение выражается с помощью словообразовательного форманта и устанавливается путем сопоставления производного и производящего слов. Например, разница между лексическими значениями слов столик истол — компонент «маленький» , соответственно, словообразовательное значение слова столик — «маленький предмет, обозначенный производящим словом» , лист-листик
(не всегда словообразовательное значение производного слова можно установить методом сопоставления с производящим словом, так как, кроме значения форманта, в семантической структуре производного слова могут быть также семантические приращения.
Поэтому для определения словообразовательного значения, привносимого формантом, необходимо сопоставлять производное слово с другими производными, образованными тем же способом)
- ---
Морфонологическая модель -формальная схема построения производных слов того или иного словообразовательного типа, характеризующихся наличием определенного морфонологического явления (слова калужский и томский входят в состав одной словообразовательной модели, а слова калужский и архангельский – нет)
Слова одного и того же типа могут производиться с разными морфонологическими особенностями:
- с чередованием морфем на границе морфов и без такого чередования (пример с суффиксом –ск) : рижский <- Рига, ветлужский <- Ветлуга, но выборгский <- Выборг, пинюгский <- Пинюг, петербургский/ петербуржский <- Петербург.
- с интерфиксом и без него: Ленинград-ский; орл-ов-ский ; ялт – ин – ский
- с усечением основы и без него: маниловщина и прямолинейщина, самбо – самбист, каноэ – каноэист
- с наложением морфов и без него: лиловый – лиловатый, белый - беловатый
- --
Словообразовательная категория - совокупность производных слов, относящихся к синонимичным словообразовательным типам, объединенных общностью словообразовательного значения, на дифференцированных по средствам выражения формантов (средства выражения этого значения могут быть различными: отправи-тель, получа-тель; бор-ец, твор-ец; бег-ун, крик-ун; нормиров-щик, сортиров-щик. учитель, тракторист, интерпретатор
Примером словообразовательной категории является совокупность словообразовательных типов, объединяющая все формально различные дериваты с одним и тем же деривационным значением 'лицо, характеризуемое по его отношению к предмету, названному производящим' (автомобилист, пулемётчик, табунщик, фабрикант, гусляр, аптекарь, киоскёр) .
Вот некоторые словообразовательные категории:
1. Категория отсубстантивных существительных с модификационным словообразовательным значением 'увеличительность' (указание на значительное превышение по сравнению с нормой одного из существенных параметров предмета, названного производящим) : префиксальные существительные типасверхчеловек, супертанкер; суффиксальные дериваты типа домина, лапища, человечище
2. Категория отсубстантивных существительных с модификационным словообразовательным значением 'уменьшительность' (указание на реализацию одного из параметров предмета, названного производящим, в незначительной степени, ниже нормы) включает только суффиксальные дериваты типа городок, садик, костюмчик, шубка, гнёздышко, болотце, часики
<span>3. Категория отадъективных существительных с мутационным словообразовательным значением 'предмет или лицо — носитель признака, названного производящим': суффиксальные существительные типа старик, хищник, парусник, мудрец, бедняк, синяк, крепыш, документалист, вечёрка 'разг. вечерняя газета', неженка, раскладушка, жадина, тупица, симпатяга, дорогуша, грязнуля; субстантиваты типа будущее, производное, производящее</span>
<span>
Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные навыки </span>становятся необходимы. Без знаний нельзя будет работать, приносить пользу, потому что физический труд возьмут на себя машины Учение - вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого возраста ,учиться нужно всегда