1) основной закон, обладающий особыми гарантиями стабильности. Он может быть пересмотрен в особом порядке;
2) закон, учреждающий государство, систему его органов и порядок их формирования, их компетенцию, определяющий характер взаимоотношений органов государственной власти с местным самоуправлением;
3) закон, формирующий и обеспечивающий политическое единство народа. Народ является единой в политическом отношении государственно-правовой и международно-правовой личностью;
4) способ формализации государственного строя России путем закрепления его фундаментальных основ. Она определяет основные ценности государства и общества и порядок их государственной защиты;
5) закон, устанавливающий пределы государственной власти посредством закрепления прав человека и гражданина и возложения обязанностей на государство, а также пределы индивидуальной автономии личности, характер взаимоотношений личности и государства и меру их взаимной лояльности и ответственности;
6) способ закрепления и выражения высших правовых норм.
Уметь договариваться с людьми(обществом).
Дружить с обществом(людьми).
Любить семью и людей(общество).
Что бы мы делали, если бы не было деревьев и цветов ? Вот порхаю я по лесочку как бабочка, а вокруг огромные таинственные - они - деревья, а внизу , под ногами разноцветные, - они - цветы. И все глядят в небо, поднимают головки и вершины к царю - Солнышку, туда, куда стремится наша душа. Я чувствую это, значит,красота вечна. Это она чувствует и мечтает.
<span>Город без цветов и деревьев совсем скучный, недомашний, серенький какой-то. Я родилась и выросла далеко от деревни и леса, но все же кругом было много кленов, тополей, лип. Рядом был парк с фонтаном, и я шла обязательно через него. Росло там одно дерево- богатырь - ива, - не обхватить.- оно помнило еще мою бабушку, когда она была молодой. Дерево касалось моей головы узкими листочками и напоминало о детстве. Тогда мы с подружками пытались взобраться на него , чтобы от всех спрятаться. Тогда под деревом стояла еще лавочка, а около нее золотистые одуванчики росли и зеленая трава. Цветы и деревья украшают нашу жизнь, делают ее памятной, а мысли - просторными. Берегите природу.</span>
Федеративный характер устройства США - это, безусловно, второе положение. США поделена на штаты, у них есть свои Конституции, а значит и законы
На самом деле это довольно спорный вопрос,ведь в наше время школьники имеют гораздо больше возможностей для саморазвития и проведения своего времени,чем,скажем,лет 20-30 назад. Но и потребности современного человека и уровень благосостояния обществ растут с каждым днем.
Что есть работа для подростка? Думаю,самый объективный ответ,это деньги,т.е. дополнительный источник карманной наличности. Деньги,которые он зарабатывает сам,в отличии от тех,что дают ему родители. Работа воспитывает в человеке чувство меры и денежного достоинства,ведь когда подросток понимает,как достаются деньги,они начинаю представлять для него большую ценность,а следовательно его отношение к ним в значительной мере меняется. Так же это дает тинэйджеру некоторое чувство финансовой независимости,которое так же сыграет немаловажную роль в формировании его характера.Так же работа для школьника это еще и занятое время,которое не будет потрачено на распутный образ жизни.
Но с другой стороны,время,которое работа отнимает у учащегося сокращает время на его учебу,что наверняка негативно скажется на его отметках. Так же формирующийся характер и сознание может быть искажен слишком поднявшимся чувством независимости,которое может вызвать конфликт между родителями и ребенком.
Из всего этого следует,что работа подростка должна быть в меру прибыльной,не отнимать у него слишком много времени и,желательно,быть связана с развитием его навыков и умений,которые могут пригодиться ему в жизни