Ответ:9;12;7;17;13;10;15;2.
Большое распространение в __9) политология получила классификация, выделяющая в зависимости от оснований и условий приобретения _ 12) партийный
членства кадровые и ____7) массовый партии. Первые отличаются тем, что они формируются вокруг группы политических ___ 17) лидер, а основой их стровения является комитет активистов. Кадровые партии формируются обычно "сверху" на базе различных ___ 13) парламентский фракций, объединений партийной бюрократии. Такие партии обычно активизируют свою деятельность только на время ___10) выборы. Другие партии представляют собой централизованные, хорошо дисциплинированные организации. Большое значение в них придается __15) идиологический единству членов партии. Такие партии чаще всего формируются "снизу", на основе профсоюзных и иных ____2)общественный движений, отражающих интересны различный соц. групп
1 вопрос : нет, недостаточно. 2 вопрос :более бедные слои насиления. Они не могут себя защитить, из - за того что им не хватает денег они не могут платить за квартиру , спиваются.
Если нужно выбрать одно правильное, то это 3
Баскетбол волейбол теннис
Самообразование - это вид свободной деятельности личности (социальной группы), характеризующийся свободным выбором занятий, связанных с повышением культурного, образовательного, профессионального, научного уровней и направленных на удовлетворение ее духовных потребностей и реализацию потребностей в социализации и самореализации. Функции самообразования: — Индивидуализации; — Индивидуально-личностной самоидентификации; — Самореализации; — Удовлетворения потребностей в различных видах деятельности; — Саморазвития; — Саморегуляции. Виды самообразования: Ø С точки зрения временной локализации, самообразование может осуществляться либо в рабочее, либо в свободное время. Ø По критерию направленности самообразования - профессиональное и общеразвивающее самообразование. Ø С точки зрения пространственной локализаци самообразование может осуществляться на работе, дома, в общественных учреждениях, предназначенных для этой деятельности (библиотеки и т.д.). Ø По типу организации можно говорить об институционализированном и неинституционализированном самообразовании. Ø По сферам самообразование может быть профессиональным, социокультурным, религиозным, нравственным, экономическим, правовым, семейно-бытовым и др. В контексте деятельностного подхода самообразование характеризуется как система видов деятельности социального субъекта: ü прогностический – когда самообразование субъекта ориентировано на прогнозируемые результаты, вести к будущему развитию системы отношений и характера знания в любой сфере жизнедеятельности личности; ü адаптивный – в его основе лежат инструментальные потребности в приспособлении к сложившимся социальным условиям; ü самореализационный – ведущая цель которого – саморазвитие субъекта; ü конструктивистский – как форма самоконструирования субъекта самообразованиия.