Моя мама была увлечена этой целью, как и родители моего мужа. В итоге выходило с точностью наоборот. Если постоянно подгонять и мотивировать ребенка, то рано или поздно детское терпение может лопнуть. Поэтому помощь родителей и при этом именно помощь, а не истерики по поводу очередной 4 или даже 3, нужны только в самом начале обучения.
Когда нас перестали "пилить" за оценки и добиваться самого идеального почерка в школе, учеба пошла на лад. Правда почерк я себе испортила, но лишь потому что стала ненавидеть эти идеальные буковки из-за которых рвались тетради, если хоть один завиток получался кривым и не достаточно красивым.
Поговорите с ребенком, кем он хочет стать, чего добиться в жизни и что как итог ему необходимо учиться, пусть не идеально, но все таки. А там он и сам втянется в процесс.
Я считаю воспитывать такие товарно - денежные отношения с ребенком плохо. Во-первых иной мотивации кроме денег не будет, во-вторых он к вам будет относиться как к кошельку,в-третьих не будет видеть иных ценностей кроме материальных. не говоря уже о том, что дети привыкают к подобным поощрениям,а соответственно будут до бесконечности требовать дорогих вознаграждений. и это я не теоретически рассуждаю, а из жизненного опыта. есть моя разбалованная сестра, у которой в 14 лет айфон и планшет, у меня для сравнения в 14 лет ничего подобного и рядом не валялось)) есть также знакомые, которых родители приучили к такому отношению и это тоже ни к чему хорошему не привело. запросы начали расти,а родители далеко не все нашли силы, чтобы отказать своим чадам в квартирах, машинах и т.п. так что я считаю данный метод неэффективным и пагубным.
Есть специальные ланч боксы и из них можно подобрать нужный размер для ребенка в школу. Здесь нужно учитывать все и крошки и то что дети часто просят друг у друга что-то из вкусненького ( а если ребенок добрый - то все раздаст, да и жадину растить не нужно). Следует учесть и то, что руки не всегда успеет помыть, а значит не особо давать сладкого и липкого.
Хорошо если ребенок всеядный - можно сделать бутерброды ( курочка, котлетки, колбаска,ветчинка и т.д.) переложенные огурчиком ( не течет) или завернуты в листик пекинской капусты или зеленого салата. Есть специальный питьевые бутылочки для детей, очень удобные - можно и нужно наливать домашний компот или сок. Можно сварить не густого киселька. Яблоко, банан, грушу и маленькую шоколадку - такую - 25 гр. И еще в бокс можно положить 2 влажных салфетки на всякий случай.
Плотно ребенок должен есть дома.
в первую очередь при покупке необходимо обратить внимание на ширину лямок, они должны быть достаточно широкими, лямки не должны давить на надплечья ребенка, лямки должны быть средней жесткости, так как особенно в зимнее время, когда ребенок носит зимнюю одежду мягкие лямки будут перекручиваться и вся сила тяжести будет приходится на надплечья ребенка и создавать ему неудобства. Спинка и все элементы спинки должны быть мягкими, чтобы предотвратить нежелательные надавливания на позвоночник ребенка. Лучше покупать рюкзак со светоотражающими элементами для безопасности. Лучшие материалы - нейлон и полиэстер, так как они легки, прочны и водонепроницаемы. Необходимо проверить, чтобы все детали были хорошо обработаны и не имели заусенец. Рюкзак должен иметь несколько внешних карманов и несколько внутренних отделений, чтобы все удобно расположить.
Если работа проверена, а оценка не поставлена, то учитель может написать "см.". Это не хорошо и не плохо. Это обозначает, что работа проверена. Не всегда нужно оценивать работу. Например, в классе все писали с объяснением или с доской. В общем-то оценку ставить не за что. Дети не написали ни одного примера, ни одного предложения самостоятельно. Особенно если работа написана в старших классах, то оценивать нечего. Но если есть ошибки, дети должны сделать работу над ошибками. Иногда в классной работе писали очень мало, например, 3-5 строчек. Тоже тут нечего оценивать. Учитель может поставить "см.". И бывают случаи, что ученик был на олимпиаде, защищал честь школы, например, по биологии, а на математике изучали в это время новую тему. На следующий урок самостоятельная работа. Ребенок в материале не разобрался, самостоятельную написал на "2". Но не ставить же ему эту двойку, он ведь не прогуливал урок. Учитель даст ученику возможность пересдать сам. работу на положительную оценку, а вместо двойки поставит "см."..