Я поддерживаю критиков раздельного обучения мальчиков и девочек.
В первую очередь, психологические тесты и исследования показывают, что мальчики и девочки используют те же участки мозга при обучении. Разница заключается лишь в том, занимается ли ребенок дополнительно или нет.
Говоря, что обучение мальчиков от девочек отличается - неверно и дескриминационно для обоих полов. Так же нелогично разделять обучение по предметам - девочки изучают домохозяйство, а мальчики - строительство. И то, и другое нужно и мальчикам, и девочкам.
Необходимость раздельного обучения есть только у определенных культур, например, мусульманской. Вместе с тем, раздельное обучение негативно скажется на объективизации. Нехватка общения с противоположным полом может вызвать странности в психике и восприятии другого пола.
1)законадательная инициатива-это право на внесение в Гос.думу законопроекта,может внести президент,совет фед.,депутаты ГД,правительство,судьи,органы субьектов рф
2)Обсуждение законопроекта в Гос.думе на открытых заседаниях в трех чтениях.
3)принятие законопроекта в Гос.Думе(большинство голосов,2/3)
4)принятие законопроекта в совете федерации
5)утверждение законопроекта президентом
6)Опубликование законопроекта в российской газете,в парламентской газете,в собрании законов рФ.
В нижней части они прикрепляются к стеблю<span> длинными черешками.</span>
1.
Переход к индустриальному обществу можно определить по нескольким показателям:
автоматизация производстава(конвеер)
массовое производтсво товаров
внедрение новых разработок
Только 1) не относиться ко всему этому