Друзья, в субботу идем в поход.
Ребята, оберегайте птиц зимой, устраивайте им кормушки.
Ученики, внимательно выполняйте упражнения.
Обращение интонационно усиливает предложение, акцентирует внимание того, к кому обращаются, на содержании сказанного.
Дым, туман, можно назвать как смог.
Когда я был маленьким, мы часто гостили вдеревне у бабушки. Мне там очень нравилось. Мы с бабулей ходили на озеро купаться и загарать, вместе ловили рыбу, а чаще всего ходили в лес , то травки полезной нарвать, то грибков к супу найти, то ягодки насобирать на варенье.
Идем как-то по лесу, разговариваем , ягоду ищем. Вдруг кусты подозрительно зашевелились... Я так испугался да как закричу:"Медведь!" А бабушка только засмеялась.И объяснила, что медведей в их лесу никогда не бывало, а если бы это был бы медведь, то это бы значило, что хорошее , сладкое место мы нашли. Я не понял ее слов.И она объяснила , что медведем зверя назвали за то, что он знает, "ВЕДАЕТ", где есть мед да ягода, ведь большой сладкоежка.
Мне понравилась разгадка слова"медведь", и я пока собирал ягоду , понял, значение названий ягод :земляника, черника, голубика.
Вот оно:
Вот и прошли темные, холодные, короткие дни зимы. Солнышко встает теперь раньше и приветливо светит почти каждый день. Длинные сосульки плачут, капель звонкая и блестящая. Сугробы становятся все ниже. Все чаще слышится птичья радостная трель. Скоро будет совсем тепло!