Вопрос, из школьного учебника, сформулированный автором не понимающим темы.
Относится к теме инвестиционного маркетинга.
Концепция инвестиционного маркетинга предполагает поиск инвестиционных возможностей, связанных с удовлетворением новых и неудовлетворенных существующим товарным предложением потребностей, формированием новых потребностей, а также с поиском возможностей, которые возникают в связи с изменениями в объеме и структуре спроса.
Если говорить проще, инвестиционный маркетинг рассматривает изменения на рынке с целью организации бизнеса, связанного с получением прибыли от инвестирования в перспективные проекты. Если исходить из этого подхода, данной деятельнсотью занимаются компании, связанные с инвестированием в старт-апы. В частности, названия и описания таких компаний можно найти по запросу "Бизнес-акселератор" и "Венчурные инвесторы"
Бизнес-акселератор — осуществляет инвестиции в бизнес в начале их деятельнсоти и его поддержку, что предполагает интенсивное развитие проекта в кратчайшие сроки.
Венчурный инвестор - вкладывает денежные средства, свои или венчуррного фонда в проект с целью получения в дальнейшем сверхприбыли.
И втом и в другом случае возможные риски принимает на себя инвестор, а инвестирование предполагает получение доли в проекте.
http://marketing-course.ru/question/marketing-investicionnogo-sprosa/
<span>фамилия Ивинский может быть унаследована от польских офицеров, которые служили по контракту в Российской армии при Екатерине ll и позже. Однако не все Ивинские - поляки по происхождению. В некоторых случаях фамилия образована от корня ИВА с добавлением суфикса СКИЙ, что харрактерно для средней полосы России и Белоруссии. Когда на Руси стали появляться фамилии, часть рода ИВИНЫХ могла взять фамилию Ивинский.</span>
Учёба — совокупность организованных мероприятий, направленных на получение знаний, умений, приобретение опыта. Учёба может быть как добровольной, так и принудительной.
<span>Чу́вство — эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам. Чувства отличают от аффектов, эмоций и настроений.
</span><span>Обще́ние — «передача информации от человека к человеку», сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение)...
</span><span>Де́ятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели.
</span><span>Труд — целесообразная, сознательная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей индивида и общества.
Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала
ЛУчёба — совокупность организованных мероприятий, направленных на получение знаний, умений, приобретение опыта. Учёба может быть как добровольной, так и принудительной.
<span>Чу́вство — эмоциональный процесс человека, отражающий субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам. Чувства отличают от аффектов, эмоций и настроений.
</span><span>Обще́ние — «передача информации от человека к человеку», сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное общение) и группами (межгрупповое общение)...
</span><span>Де́ятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели.
</span><span>Труд — целесообразная, сознательная деятельность человека, направленная на удовлетворение потребностей индивида и общества.
Личность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала
</span><span>Общество или человеческое общество — группа людей, связанных друг с другом с помощью постоянных отношений, или большая социальная группа с общей географической или социальной территорией...
</span>
</span>
Ответ:
Я знаю что нужно соблюдать правила. Я их не когда не нарушал,ведь я за Мир. Но однажды мой друг Тимка нарушил правило безопасности. И упал с лестницы. На следующий день я пошёл в госте к Тимке но оказалось что он уехал в больницу. И я пошел домой ,дома мама меня встретила и отвела в гостиную попить чай. На мне не было лица, и я думал вдруг Тимка обидится и не будет дружить со мной. Я не спал всю ночь из головы не вылетало. Рано утром когда все спали я собирал вещи, после пошел в магазин купить вкусняшки для Тимки. Я знал что Тимка очень любит шоколад и взял пару ботончиков , и воду сок я не стал брать вдр июумнего аллергия на этот сок я не рисковал и взялиобычную воду. В 2 часа дня я пошёл к Тимке . Я отдал ему пакет с тем что я ему купил. Я не смог увидет Тимку доктора не впускали, говорили что ему нужен отдых. И теперь я знаю что правила безопасности очень важно, ведь можно так удвоится что может на всю жизнь остаться.
Объяснение:
Нужно уметь разговаривать с детьми понимать их