Щенок был очень грязный, и я решил его помыть. Я аккуратно перенес его в ванную , налил теплой воды и выкупал. После, я закутал щенка в полотенце и принес в свою комнату. У него была очень пушистая рыжая шёрстка. После того , как щенок согрелся, он стал очень весёлым и принялся скакать по комнате. Я очень его люблю, и часто с ним гуляю.
Ответ:
Сегодня первый мой школьный день ,моя семья переехала и отправила меня в школу. Я очень боялась ,что мои одноклассники меня не примут и поэтому не пошла в школу , но мои родители узнали об этом и на ругали меня и вот я пошла в школу. честно говоря я не ожидала такой реакции ,потому что им было интересно , где я побывала и какая школа у меня была раньше . И через несколько дней у меня уже было много новых друзей , я очень счастлива ,что перешла именно в эту школу.Через месяц наш класс поехал в музей и мне там очень понравилась , я узнала много нового о картинах. Мне там очень понравилось. Памятный день в школьной жизни это когда у меня появилось много друзей
Объяснение:
это надеюсь правильно писала сама
<span>Морфемный и словообразовательный разбор слова (то, что условно обозначается цифрой2) – это два взаимосвязанных этапа анализа структуры слова.</span>А) План морфемного разбораВыписать слово в той форме, в какой оно представлено в предложении. Определить слово как часть речи (изменяемая или неизменяемая часть речи).У изменяемого слова выделить окончание и указать его значение. Чтобы определить окончание, необходимо слово просклонять или проспрягать.Указать основу слова.Выделить корень слова; подобрать однокоренные слова.Выделить приставки, суффиксы, постфиксы, соединительные гласные (если они есть); подобрать другие слова с такими же приставками, суффиксами и т.д., но с другим корнем.Б) План словообразовательного разбораПоставить слово в начальную форму.Указать основу слова и определить, является ли оно производным.Для производного слова подобрать словообразовательную пару (слово, от которого непосредственно образовано разбираемое слово).Указать основу в производящем слове.Указать словообразовательные приставки, суффиксы, постфиксы (если они есть). по этому разбору ты сможешь зделать разбор слова! :*)Указать способ образования слова.
Спиши, заменяя выделенные слова другими словами. Используй суффиксы.Собрались мышки у своей норки. Глазки у них чёрненькие, лапки маленькие, зубки острые, хвостище длинный.
Ой, берегитесь, мышки! Ваш приятель Вася недалеко. Он вас очень любит. Он вас приголубит, хвостики вам помнёт, шубки вам порвёт
(что?) - глаза - подл.
глаза (что делали?) - отражали - сказ.
отражали (что?) - свет - пр. доп.
глаза (чьи?) - Машины - согл. опр.
кстати ты сделал грубую ошибку: поставил запятую между подлежащим и сказуемым.
2.
(кто?) Миша - подл.
Миша (что делал?) - сидел и читал - однор. сказ.
сидел (где?) - за партой - обст. места.
за партой (какой?) - согл. опр.
3.
Мама(подл.) мыла(сказ.) оконную(согл. опр.) раму(допол.).
4.
Шёл(сказ.) зелёный(согл. опр.) крокодил(подл.).
5.
Летел(сказ.) разноцветный(согл. опр.) змей(подл.).