Нет всего их было 8 снарядов войсками
Возникновение и становление общественно-политических движений в 1894 1904 годах стало следствием нарастающего экономического и социального кризиса в Российской Империи, а также неспособностью власти путем компромисса и реформаторства решать текущие общественные проблемы.
Первая научная революция XVII - XVIII веков На рубеже XVII-XVIII веков происходит научная революция. Причём происходит она не из-за того, что открыли (ведь были совершены большие космологические и географические открытия были сделаны ещё в 15 и 16 веке (Колумб, Васко да Гама, Коперник, Галилей, Иоганн Кеплер) . Новой была форма, как делали открытия: личным опытом и наблюдением. Сегодня это называется «эмпирический метод» . Для нас сейчас он естественен, но признан он был только в XVII веке, а распространился лишь в XVIII веке. Большие открытия случились ещё до первой научной революции. Они связаны среди прочего с именами: Коперника, Галилея, Кеплера, Ньютона. Вторая научная революция конца XVIII века — 1-я половина XIX века Переход от классической науки, ориентированной на изучение механических и физических явлений, к дисциплинарно организованной науке Появление дисциплинарных наук и их специфических объектов Механистическая картина мира перестает быть общемировоззренческой Возникает идея развития (биология, геология) Постепенный отказ эксплицировать любые научные теории в механистических терминах Третья научная революция конец XIX века — середина XX века Фарадей — понятия электромагнитного поля Максвелл — электродинамика, статистическая физика Материя — и как вещество и как электромагнитное поле Электромагнитная картина мира, законы мироздания — законы электродинамики Лайель — о медленном непрерывном изменении земной поверхности Ламарк — целостная концепция эволюции живой природы Шлейден, Шванн — теория клетки — о единстве происхождения и развития всего живого Майер, Джоуль, Ленц — закон сохранения и превращения энергии — теплота, свет, электричество, магнетизм и т. д. переходят одна в другую и являются формами одного явления, эта энергия не возникает из ничего и не исчезает. Дарвин — материальные факторы и причины эволюции —
Цели и задачи: познакомить с характерными чертами развития и исторической судьбой Казанского, Крымского, Астраханского, Сибирского ханств и Ногайской Орды; описывать и сравнивать территориальные, национальные, политические, социальные и экономические аспекты их развития в середине XVI в.
Планируемые результаты: предметные: давать определения понятий: гарнизон, гвардия; применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия особенностей развития государств Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.; применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны; овладевать элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества; использовать сведения из исторической карты как источника информации; высказывать суждения о значении исторического и культурного наследия наших предков; метапредметные УУД — 1) коммуникативные: работая индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов сторон; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
2) регулятивные: формулировать новые задачи в учебной и познавательной деятельности; развивать мотивы познавательной деятельности; работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата; 3) познавательные: самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы; развивать навыки поиска, анализа, сопоставления и оценивания исторической информации; личностные УУД: формировать и развивать познавательный интерес к изучению истории России, первичную социальную и культурную идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом своего Отечества; излагать и аргументировать свою точку зрения в соответствии с возрастными возможностями.
<span>Огузского </span>Тюргешский каганат,карлукский каганат тюрский каганат,западно тюрский каганат кимакский каганат