1. Герой всегда переносится из комфортных и привычных для него условий в неизвестное для него место.
2. Герой полностью выпадает из цивилизованного мира.
3. Автор придаёт произведению максимальную достоверность .
4. Взгляды главного героя, оказавшегося в непривычном для него мире, как правило, полностью совпадают со взглядами автора.
<span>Я считаю. душевный город - это город, где бы было хорошо твоей душе. Наши внутренние желания воплощаются в таком городе. В моем душевном городе не было бы неразделенной любви, брошенных людей и животных, сердце каждого человека не знало бы зла и обид. В душевном мире никто бы не болел тяжелыми заболеваниями. А добрых оставила бы на земле, чтобы они слощались и воспитывали детей в добрых намерениях, а потом людей с душевного города посылала на землю, таким образом и земля станет более чистой....ей этого не хватает на данный момент</span>
Природа-диво ,красота,
Разнообразья полнота.
Смешаний ярких красота...
Родная,как ты нам нужна!
Бываешь весела,грустна,
В тебе есть лето и весна...
Любой будешь прекрасна ты,
Тебе посвящены стихи.
Бываешь мягкой ты,родной,
Такой ромашковой ,степной
А можешь быть и дикой ты,
В тебе загадки и мечты.
Пусть будут зной,метель,ветра,
Пусть будет быстрою река..
Ты необъятна,хороша..
Тебя беречь будем всегда!
Все мы знаем, что «землю красит солнце, а человека – труд». Для школьника главный труд – это учеба. Учиться нелегко. Но нужно обязательно пополнять свой багаж знаний. В современном обществе трудятся умные люди. Они создают и управляют умными машинами, механизмами, системами. Для того, чтобы не чувствовать себя в таком обществе белой вороной, приносить пользу обществу и самому себе, надо учиться.
Умственный труд – один из самых сложных. Мечтать – легко и приятно, а думать — трудно. Зато, приучившись думать, ученик приобретает любовь к труду, у него возникает жажда умственной деятельности. Человек, привыкший к умственному труду, не стремится к постоянной праздности, он скучает без труда, и конечно, при желании находит его.
Великая цель обучения – сообщить учащимся привычку к труду. Потребность труда – врожденное чувство индивида.
…Если бы не было Солнца, то жизнь на Земле была бы невозможна. Все мы знаем, что «землю красит солнце, а человека – труд». Неустанный труд – это долг ученика. Ученик по-настоящему трудится тогда, когда он осознает, что шаг за шагом преодолевает одну трудность за другой.....
20.271 разделить на з я думаю как то так наверное если не правиль прошу не удаляйте ответ плииииииииииззззззз !!!!!