Каперна-это небольшая деревушка,на берегу моря.Не место красит человека,а наоборот,поэтому жители Каперны дают характеристику деревушке.Серые дома,как жизнь людей не умеющих видеть радости жизни,красные окна,как и зависть ко всему хорошему,чёрные крыши,как мысли жителей,они не верят в чудеса,не мечтают,пожелтевшие скатерти,как безрадостная жизнь,где нет места песням и сказкам.Деревушка не любит гостей,зато уважает хитрых солдат и грубых мужиков,всё что не похоже на обыденность,называется колдовством и это от невежества,невоспитанности людишек,интересующихся своими заботами и сплетнями.Всё создаёт унылую,грустную,угрюмую картину Каперны,где не верят в чудеса и лишают себя радостных цветов жизни.
Конечно можно. Вот представь: ты украл у старушки 1000 рублей, и потом это выяснилось и что бы загладить свою вину ты ухаживаешь за ней, помогаешь и тд и тп и потом все забудут твое крошечное преступление.
И вообще тысячами добрых дел можно загладить любое преступление если ты делаешь его от всего сердца и с добрыми намерениями!!!!!
Метод обучения был один — зубрежка, или, как говорили в бурсе, долбня. Учение в долбежку непонятных богословских предметов становилось еще более нелепым потому, что педагоги не считали нужным объяснять ученикам смысл вдалбливаемых наук, а просто задавали «от сих до сих». Естественно, что такое учение приносило только страдания несчастным бурсакам, сложившим по этому поводу песню:
Сколь блаженны те народы,
Коих крепкие природы
Не знали наших мук,
Не ведали наук.
По некоторым предметам педагоги допускали так называемые «возражения»: ученикам позволяли спорить и выступать по одному и тому же вопросу с различных, но строго определенных начальством позиций. Темы были такие: «Может ли дьявол согрешить?», «Первородный грех содержит ли в себе, как в зародыше, грехи смертные, произвольные и невольные?», «Спасется ли Сократ и другие благочестивые философы язычества или нет?»
<span>Подобные схоластические упражнения, наполненные пустой, никчемной софистикой, считались венцом премудрости и поэтому допускались очень редко. Многие бурсаки, отчаявшись преодолеть подобную премудрость, записывались в «вечные нули»,— авдитор, не спрашивая у них урока, ежедневно в нотате ставил против их фамилий нуль. Они переезжали на «Камчатку», играли, а то и просто спали под партами.
</span>
1. главные герои рассказа
:барыня,герасим,барыня,татьяна,капитон,башмачкин,муму-это
собака я думаю она не является главным героем
<span>2.3.4.Рассказ
повествует о судьбе бесправного крепостного крестьянина и к тому же глухо
немого Герасима и его маленькой любимой собачке Муму.радует момент когда
Герасим спас маленького, беспомощного щенка,а огорчает когда барыня выдала
замуж за Капитона бедную Татьяну и заставила Герасима утопить его
горячо-любимую собачку Муму,Направлен этот рассказ против крепостного права и
бесправия людей. .</span>
В романі Жуль Верн описує події які змінили жіття малого матроса.І не дарма автор назвав своє творіння саме так адже головному героєві ледь виповнилося пятнадцять років.І хоч хлопець мав невеликий досвідв мореплавстві але свідомо був не готовий очолити судно.Та після смерті капітана Дік Сенд не злякавшись взяв на себе обовязок командувати кораблем.Завдяки відважності та сміливості Дік незволікаючи стає капітаном.Ось чому цей твір так названий