1.Что изучается в морфемике? 2.Чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов? 3.Как найти окончание и основу
1.Что изучается в морфемике? 2.Чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов? 3.Как найти окончание и основу слова? 4.Назовите морфемы, из которых может состоять основа слова. 5.Покажите на двух-трех примерах, что окончание, суффикс и приставка действительно являются значимыми частями слова. 6.Приведите примеры с чередованием гласных в корне слова; с чередованием согласных в корне слова. 7.Приведите примеры слов с беглыми гласными в корне, суффиксе и приставке. 8.Как различить, когда надо писать на конце приставке з, а когда с? 9.Как мы определяем,какую гласную надо писать в корнях -лаг- - -лож-, -раст- - -рос-? 10.Какая буква - о или е - пишется, как правило, в корне слова после шипящих? <span>11.Ы или и пишется после ц в корне у большинства слов? </span>
<span>1)морфемика изучает состав и строение слова 2)</span><span>Однокоренные слова имеют разный состав и значение, но одинаковый корень , а формы одного и того же слова имеют одинаковый состав и одно и то же значение. </span>3)Окончание можно найти, меняя падеж слова(та часть слова, которая меняется и будет окончанием: например, окно (меняем падеж - окна, окну), значит в слове окно окончание 0)А основа - это всё слово, кроме окончания (суффикс прошедшего времени "л" не входит в основу) В слове с суффиксом "ся" или "сь" окончание находится перед этим суффиксом: например, передвигаться (окончание - ть)<span> </span>4)Основа слова, это все, кроме окончание. Приставка, корень, суффикс, постфикс. 5)<span>1.Приставка-значимая часть слова, которая стоит перед корнем и образует новые слова: </span> <span>цветут-за-цветут, рас-цветут, от-цветут. </span> <span>2.Суффикс- значимая часть слова, которая стоит после корня и образует новые слова </span> <span>цвет-ок </span> <span>цвет-очек </span> <span>цвет-ик </span> <span>3.Окончание- изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. </span> <span>снег-снег-а-снег-у-снег-ом </span> <span>- учат видеть характер слов </span> <span>- помогают ярче выразить эмоции </span> -точнее передают смысл высказывания 6)<span>блеск - блистать </span><span>касаться – коснуться </span><span>видеть - вижу </span><span>книга - книжка </span>7)Медвежонок-медвежонка, телёнок-телёнка (в суффиксе), предложение-предлагать, позови-позвала (в корне), отбирать-отобрать (в приставке) 8)Если первая буква корня звонкая (б, в, г, и т. д) , то З, а если глухая, то С. 9)В корне -лаг---лож- в безударном положении буква А пишется, если за корнем стоит суфикс -А-; буква О пишется, если за корнем нет суффикса -А-. 10)<span>Правило: </span> <span>В КОРНЕ после шипящих под ударением пишут-"Ё", а НЕ "О": </span> <span>ИСКЛЮЧЕНИЯ: крыжОвник, шОмпол, шОрох, шОв, капюшОн, крюшОн. </span> <span>щётка, щёлкнуть, жёрдочка, щёчка, чёлн, дешёвый, чёрный, бечёвка 11)</span><span>После буквы Ц в корне у большинства слов пишется буква И. Примеры: цирк, циркуль, цирюльник, цирконий, цитата. Исключением из правила являются только эти слова: цыган, цыплёнок, цыц, цыкнуть, на цыпочках.</span>
Прилагательные с не пишутся слитно 1. если это образование слова с противоположным смыслом невесёлый, небыстрый 2. если не часть корня ( ну это в нашем случае не подходит) 3. При наличии слов <span>очень, весьма, крайне, в высшей степени, совершенно, вполне,
почти, отчасти, совсем, чрезвычайно совсем нестрашный, чрезвычайно неприятный </span>Раздельно пишутся: 1. Если есть противопоставление не горячий, а холодный; не богатый, а бедный 2. Подразумевается противопоставление и есть усиление в виде отрицательного местоимения или наречия <span>отнюдь не верное
нисколько не радостное</span>