Язык по природе своей, есть орудие общения. Так оно и есть. И не только орудие, но и оружие, которое способно, как ранить, так и исцелить человека. Ведь словом можно сильно обидеть. Если неправильно вставить слово, человек может понять его не так. Либо вовсе не понять смысла сказанного.
Что если бы мы не могли говорить? Я не могу себе такого представить. Эмоциями это не покажешь. В работе, в школе, в быту, нам он необходим.
Странно часто слышать, как люди ошибаются в произношении слов, которые просто режут слух.
<span>Умение пользоваться богатствами русского языка, играет очень важную роль в нашей жизни. С помощью языка люди общаются между собой, выражают свои мысли и чувства. Если подумать, то это касается не только русского языка.
Вот думаю, что если бы я не мог выразить свои чувства родителям или близким?! Нет, не могу представить.
Так же задумываюсь, насколько же сильно это орудие, если одно слово можно понять по-разному. Насколько же всё-таки богат язык?! Насколько он способен дать выражать свои эмоции?! Главное уметь им пользоваться правильно. Ведь нужно помнить, что это орудие, может в любой момент стать оружием!</span>
Лодку - сущ,. нач.ф. (что?) лодка, нариц., неодуш., ж.р., 1-е скл., ед.ч., В.п., дополнение
Раз приставка, давш корень, ий окончание, ся постфикс
Сложно подчиненные предложения бывают:
1определительные
Мой отец вошел в кухню,в которой недавно покрасили стены. Придаточное определитнльное . От главной части задаем вопрос "в какую?"
2изъяснительные
Мой отец говорит,что в кухне покрашены стены. Придаточное изъяснительное. Вопрос от главной части "что?"
мой отец зашел в кухню,когда стены только покрасили. Придаточное обстоятельственное(времени) вопрос от главной части "когда?"
Д- [д] согл., тв., зв., парн.;
р- [р] согл., тв., зв., непарн.;
у- [у] гласный, ударный;
г- [к] согл., тв., глух., парн.;
4 б., 4 зв.