У нас стоит пятый урок по расписанию.
Всему классу раздали тетради по истории.
Стереть с доски неправильное слово.
У меня много исправления в рабочей тетради.
Раскрыть самую секретную тайну.
Я разборчиво пишу на доске или (в тетради).
Мне нужно вспомнить правило и рассказать его учительнице.
Рассмотреть таблицу правильных слов.
Нам в школе учительница разрешила, воспользоваться правилом из учебника.
А ) Она была в белом халатике О. СЛ. , /испачканном кровью/, в косынке О. С. , /туго повязанной по самые брови/. Приближающийся ко мне был оголенный по пояс человек О. СЛ . , /привязанный к ружьям двух солдат,/ которые вели его.
б) имеющими дополнительный оттенок причины или уступки/Утомленный новыми впечатлениями ПРИЧИНА ,/ я заснул ранее обыкновенного.
в) относящимися к личному местоимению/ Малообщительный по натуре ., он( ЛИЧНОЕ мест ) после смерти жены стал еще замкнутее и нелюдимее.
1. ПРИШЛА весна и ВСЕЛИЛА в нас новые надежды. - Простое предложение с однородными сказуемыми, запятую не ставим.
Пришла (сказуемое) весна (подлежащее), и хочется (сказуемое)хороших перемен. - ССП, запятую ставим. [ ],и [ ]
2.Солнце все ярче СВЕТИТ и СОГРЕВАЕТ землю. - Простое предложение с однородными сказуемыми, запятую не ставим.
Солнце(подлежащее) все ярче светит (сказуемое), и уже появились(сказуемое) подснежники (подлежащее). - - ССП, запятую ставим. [ ], и [ ]
3. Школьники СОБРАЛИ коллекцию и ПЕРЕДАЛИ ее в музей. - Простое предложение с однородными сказуемыми, запятую не ставим.
Школьники(подлежащее) собрали(сказуемое) коллекцию, и учитель (подлежащее)похвалил (сказуемое)их. - ССП, запятую ставим.
[ ],и [ ]
Проходил про-приставка
ход- корень
-и- суффикс
-л- суффикс
0-нулевое окончание
услышите
у- приставка
-слыш- корень
ите- окончание основа услыш-
Овраг-враг, рукав-рука,веко-век,ворона-ворон