Вопрос 3. Людвиг ван Бетховен, один из величайших композиторов в истории человечества, начал терять слух в 26 лет. Это, однако,
Вопрос 3.
Людвиг ван Бетховен, один из величайших композиторов в истории человечества, начал терять слух в 26 лет. Это, однако, не помешало ему писать прекрасную музыку. Ведь он понимал, что базовые музыкальные принципы можно не только «слышать», но и описать.
С помощью какой науки? Какое классическое древнегреческое учение легло в основу закономерностей, объединяющих музыку и эту науку? Опишите как минимум два общих для музыки и этой науки принципа или термина.
<span>Бетховен начал терять слух около 1796 года. Он страдал тяжелой формой тинита, "звон" в ушах мешал ему воспринимать и оценивать музыку, на более поздней стадии болезни он избегал и обычных разговоров. Причина глухоты Бетховена неизвестна, высказываются такие предположения, как сифилис, отравление свинцом, тиф, аутоиммунные расстройства (такие, как системная красная волчанка), и даже привычка окунать голову в холодную воду, чтобы не заснуть. Объяснением, основанным на результатах посмертного исследования, является воспаление внутреннего уха, которое со временем усугубляло глухоту. Из-за высокой концентрации свинца обнаруженной в пробах волос Бетховена, эта гипотеза была обстоятельно проанализирована. Хотя вероятность отравления свинцом, очень высока, глухота связанная с ним, редко принимает форму, которая отмечена у Бетховена.
Еще в 1801 году Бетховен описывал друзьям свои симптомы и трудности, с которыми он сталкивается как в профессиональной, так и в обычной жизни (хотя вполне вероятно, близким друзьям, уже было известно о его проблемах). С апреля по октябрь 1802 года Бетховен, по совету его врача, провел в небольшом городке Гейлигенштадт (Heiligenstadt) недалеко от Вены, пытаясь улучшить свое состояние. Однако лечение не помогло, и результатом подавленного состояния Бетховена стало письмо, известное как Гейлигенштадтское завещание (Оригинальный текст, Дом Бетховена в Гейлигенштадте), в котором он заявляет о своем решении по-прежнему жить для и с помощью своего искусства. Со временем его слух настолько ослаб, что в конце премьеры его Девятой симфонии он должен быть обернуться, чтобы увидеть бурные аплодисменты зрителей; ничего не слыша, он плакал. Потеря слуха не мешала Бетховену сочинять музыку, однако, ему становилось все труднее выступать с концертами - что было важным источником его дохода. После неудачной попытки исполнения своего фортепианного концерта № 5 ("Император") в 1811 году, он никогда больше не выступал публично!!!!</span>
Люди нуждаються в классической музыке потомучто она учит нас : мыслить, осознавать ту эпоху прочувствовать настроение тех времён понять смысл многих моментов сегодняшней жизни музыка является важным компонентом образования также как и литиратура
- Проанализируем прозвучавшее музыкальное произведение: - Что мы можем сказать о музыке? - Имеет ли музыка развитие или она неподвижна? - Музыка плавно течёт или бурлит и бьёт ключом? - Что происходит в этом произведении? (музыка появляется из тишины, набирает максимальную силу и мгновенно угасает, звучание набирает силу и теряет её)
- Как называется изменение силы (громкости) музыкального звучания? (динамика) - Назовите основные обозначения динамики (форте (forte), пиано (piano), а также крещендо (crescendo) и диминуэндо (diminuendo); т.е. нарастание или спад (ослабление) динамики соответственно) - Музыкальная динамика возвращает нас к первоистокам музыки. Ведь громкие и тихие звуки существуют и вне музыкальных произведений. Гроза гремит, а моросящий дождик шуршит чуть слышно; грозен шум морского прибоя, а плеск озера ласков и совсем не страшен. По-разному звучит эхо в лесу: то передразнивая наш голос почти рядом, то замирая в отдалении.