В первом стихотворении Некрасов представляет перед нами молодую, красивую крестьянку, которая жаждет жизни и не знает, что ждёт её в будущем. В этом стихотворении поэт и обращается к юной деве с советом, полагаясь на то, что в силу молодости она и глупа. Жаждет дать совет, снять "розовые очки" с девушки. От чего он и рассказывает во второй части стихотворения о том, что её ждёт.
Во втором же стихотворении Некрасов выдаёт нам обрас трудящейся кркстьянки. Он восторгается её терпением и моральной силой, он показывает читателю трудности жизни простой крестьянки. Это уже не девояка бегущая за каретой. Это женщина с большой буквы, которая проходит через пот, кровь и слёзы и не ломается. Поэт словно ставит между словом "женщина" и "труд" плюс, а потом равенство крестьянке.
Эти два стихотворения-описание крестьянской жизни. Только в первом это девушка окрылённая любовью и посылом молодости, а во втором женщина, трудящаяся не смотря ни на что ради того, чтобы прокормить себя и свою семью.
Сочинение всегда мысленно можно разделить на три части: 1) вступление, 2) основная часть, 3) заключение. Вторую часть можно разделить на несколько частей, в зависимости от количества случаев/событий/явлений/предметов/и т.п., которые вы описываете. Если первую и последнюю часть в плане вы так и можете обозначит, как вступление и заключение, если не придумаете что-нибудь оригинальное, то основную часть или части вы должны называть самостоятельно в зависимости от их содержимого.
<span>Скорее всего я бы поставила памятник Микуле. Так как в былине он представляется как славный богатырь, который больше и сильнее Вольги, а ведь всего лишь крестьянин. В былине показывается, что простой люд может быть сильнее обученных и выдающихся. Т.ч. слава Микуле, фиг Вольге.</span>
После окончания буйного праздника,пожеланий,большого расхода еды,поздравлений и т.п. кончается празднования нового года..мы рассказываем о том,как правили это мгновенье,где мы были и что ели..
И так каждый происходит каждый год.Это становится так называемой традицией,иногда мы их немного изменяем.
Все цитаты разделены на переживания ребенка и мысли-воспоминания взрослого.
Детские переживания наполнены одиночеством, тоской, страхом перед взрослыми и дворовой компанией. Но далее по сюжету к ним примешивается любопытство и удивление, вызваные поступками молодой учительницы французского. Изначально мальчик упрям и робок, но, благодаря заботе и искренности учительницы, он раскрывается, взрослеет, учится самостоятельно решать проблемы и, конечно, принимать и благодарить доброту.
Мысли и чувства взрослого немного иные: он с болью вспоминает тяжелые времена, удивляется, как в то суровое и голодное время в учительнице было столько желания помочь, защитить, обогреть. Автор понимает и дворовую компанию, где каждый выживал как мог, но его герой выбирает уроки доброты, а не азартных игр, уже тогда будучи светлым человеком. Сам автор сожалеет, что становясь взрослыми мы утрачиваем умение сопереживать, искренность и задор. На примере молодой учительницы, играющей в азартные игры, чтобы помочь мальчишке раздобыть деньги на питание, автор показывает, как полезно "впадать в детство", ибо только тогда сердце полностью открыто для добра.