<span>Рассмотрим конкретные примеры.
<span>К 8 надо прибавить 5. </span>
<span>— Сколько надо прибавить к 8, чтобы получилось 10? (2)
— Значит, 8 + 2 = 10.
— А сколько надо прибавить к 8? (5)</span></span>
<span>— Сколько еще осталось прибавить? (3)
— Значит, 10 + 3 = 13.
Это рассуждение можно записать так:<span> 8 + 5 = (8 + 2) + 3 = 10 + 3 = 13.
</span></span>Аналогично выполняется и вычитание.
Из 14 надо вычесть 6.
<span>— Сколько надо вычесть из 14, чтобы получилось 10? (4)
— Значит, 14 – 4 = 10.
<span>— А сколько надо было вычесть из 14? (6)
— Сколько еще осталось вычесть? (2)</span>
— Значит, 10 – 2 = 8.</span>
<span>14 – 6 = (14 – 4) – 2 = 10 – 2 = 8
</span>
<span>Вычитание в пределах 20 с переходом через десяток можно также объяснять через состав чисел второго десятка:
</span><span>12 – 7 = 5, т.к. 7 да 5 — это 12.</span>
А)1)-1 11/18-7/12=-29/18-7/12=-58/36+21/36=-37/36=-1 1/36
2)5/6-(-1 1/36)=5/6+37/36=30/36+36/36=96/36=2 2/3-ответ
б)1)27/28:9/14=27/28*14/9=3/2
2)2 5/8*(-6/7)=21/8*(-6/7)=-9/4
3)3/2+(-9/4)=6/4+(-9/4)=-3/4-ответ
V=a*b*c
a=14см
b=14-6, b=8см
с=8+9,. с=17 см
V=14*8*17 см^3
В логике термин "рассуждение" является синонимом термина "умозаключение". Я писала "умозаключение" (мне так привычней).
Решение смотри на скане.