Сладкий - сладость
Крепкий - крепить
Лёд - льды
Узкий - узок
Резкий -резок
Мягкий - мягок
Глава -главный, голова - головной (убор) , зелень- зеленый, железный, древний, деревянный, цветной,цветочный, глазной
№3
Однажды лингвист Н.Шамфор сказал <span> "автор идет от мыслей к словам, а читатель от слов к мыслям".Я согласна с ним.Перед началом работы над будующим произведением автор продумывает план,создает образы героев,сюжетную линию,детали и т.п.Затем он все это описывает словами.Вот тут ему и нужен весь запас изобразительных средств.</span>
Например,Лиханов используетпарцелляцию(№13-№19).Так резко говорит чиновница в начале беседы с Николаем,а потом меняет тон на неожиданно человеческий и сострадательный.Мы это понимаем.Велика сила эпитетов.(все примеры я взяла из своей книги по ГИА)
Мы,вместе с Николаем ужасаемся от мысли,что эти дети брошенные.
Так слова,выражения порой сильно влияют на читателей,пробуждая их мысли и чувства.
1) Цвета и цветы.
2) В палитре были яркие цвета. Я подарила учителю яркие цветы.
3) Как я вижу ты сделала.