Мы не можем решить эту задачу без рисунка, или если ты не назовешь, что такое угол 1, угол 2 и угол 3. Ибо вариантов, как могут располагаться эти углы множество.
Посмотри внимательно на мой рисунок и скажи, где здесь угол 1, где угол 2, а где угол 3.
Случайно забыла D дописать на конце линии, той, что по середине
Незнакомец спросил о том,как меня зовут.
Старик попросил Марию,чтобы она открыла окно.
Старик прошептал о том,что работал всю жизнь,пока не ослеп.
Незнакомец,играя,спросил нас о том,видим ли мы что-нибудь.
Старик сказал,задыхаясь,что не хотел бы умереть,не узнав имя.
Незнакоме ответил,что его зовут Вольфганг Амадей Моцарт.
Он действовал собранно.
Она бесшумно подкралась к своей подруге.
В комнате было убрано.
Это несомненно лучший вариант.
Она растерянно смотрела в сторону.
Она была испугана.
Они организованно вышли из класса.
Избирали всех попарно.
Она озорно посмотрела на него.
Она сказала эту фразу звучно.
То, что это было притворно понял каждый.
Картина была искажена временем./Изображение было искажено.
Он рассержено отвернулся.
Вечер.
Сейчас будем пить чай.
Скоро торжественно вынесут пирог, и начнутся долгие разговоры за чашкой чая. ( 1 простое - односоставное)
Проблема орфографической грамотности актуальна в наше время. На письме без знания орфографических правил обойтись невозможно.
<span>Орфография – это раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. Грамотное письмо – признак культурного человека. Чтобы грамотно писать, нужно знать орфографические правила. </span>
<span>В тексте ……….. встречается много слов с орфограммами. Например, в предложении …………..употребляется слово ……. с непроизносимой согласной. Зная, как проверить это слово, мы никогда в нём не сделаем ошибки, да и другие слова на это же правило напишем грамотно. В тексте …….таких слов встретилось несколько:……… … </span>
<span>В предложении …. (……………..) встретилось слово «шёл» с буквой «Ё» в корне слова после шипящей. Часто в этом слове безграмотные люди допускают ошибку. Лучше выучить правило, чем краснеть из-за своего незнания. </span>
<span>Таким образом, орфография – вечный раздел русского языка и без нее не обойтись, если хочешь быть грамотным. </span>
<span>Пример сочинения-рассуждения: </span>
<span>Нужны ли нам знания орфографических правил? Безусловно, они необходимы. Знания правил правописания делают нашу речь более грамотной, понятной, организованной. </span>
<span>Чтобы понять, для чего нам нужна орфография, вспомним, что она изучает. Орфография – раздел науки о языке, в котором изучаются орфограммы, то есть правила правильного написания слов. </span>
<span>Вспомним, каковы функции орфографии. Они напрямую связны с принципами русской орфографии. Каковы эти принципы? Их три: морфологический, традиционный, фонетический. 90% слов в русском языке пишутся согласно морфологическому принципу, согласно которому необходимо сохранять единообразное написание всех значащих частей слова (морфем, то есть приставок, корней, суффиксов и окончаний) , несмотря на различие в их произношении. Фонетический принцип – мечта всех школьников: как слышим, так и пишем. Так пишутся, например, приставки на з – с. Традиционный принцип написания касаются слов, которые мы называем «словарными» , их нельзя проверить правилом, слова пишутся согласно традиции. </span>
Рассмотрим принципы русской орфографии и их функции в тексте А. Алексина. В нём, как во всяком другом тексте, много слов с проверяемыми безударными гласными в корне слов: встречали, принеси, приходи и др. Это морфологический принцип орфографии. Согласно фонетическому принципу пишутся слова «вскипяченное» (предложение 26), вскочили, (№ 55). Традиционный принцип орфографии представлен словарными словами «минуту, «каникулы» . Словами с чередующимися гласными в корне «убирала» (18 предложение) , «вытираешь» (19).
<span>Иногда от одной неверно написанной буквы меняется лексическое значение слова. Например, у А. Алексина дважды встречается слово «примиряла» . Измените и на е в корне, и смысл слова станет совсем иным! </span>
<span>Анализируя текст А Алексина, мы ещё раз убедились, что знание орфографии необходимо. Без него мы не смогли бы быстро и правильно понять прочитанное, разобраться в тех мыслях, которые хотел донести до нас автор.</span>