1. Труд сделал их обезьяны человека. Каждый человек изготавливает орудия труда. Он обязан трудиться не только во благо себе, но и во благо других. Благодаря труду мы достигаем многих целей в жизни (например, трудимся учиться, заниматься физической культурой, или другими занятиями. В свою очередь, развиваемся, выезжаем на соревнования, завоевываем свое место в обществе)
2. Труд должен быть по призванию.
3. Это внутренняя потребность. Если бы ты хотел стать бомжом, то не трудился бы. Был бы нищим, без денег, в тряпках. Но ты стараешься учиться, бережно относиться к вещам,вот получишь образование, будешь работать и учиться. Чтоб не быть в низшем обществе:))
4. Когда ты трудишься, и получаешь то, что хотел-то ты рад. На душе легко и свободно. Значит, ты достиг своего и сделал все правильно. Если дело не доведено до конца, то тебя это должно встревожить, поколышить. Например я никогда не радуюсь, если что-то не сделала до конца. Меня это раздражает)) Всегда довожу дело до конечной остановочки!!!
5. Все, кто работают-это большая ценность. Ты пьешь, потому что люди достают воду из определенных источников, очищают ее, фасуют, продают. Ты кушаешь, потому что родители заработали деньги и купили продукты. Ты учишься, потому что есть учителя. Потому что есть учебное заведение. Есть такие профессии. Каждый труд полезен.
6.Зависит все от тебя. Я была бы рада благодарности и памяти о сделанной работе (медаль, кубок и т.д.). Деньги приходят и уходят. Это-скорее всего, зло. Кубок или медаль-навсегда. Даже грамота. Покажешь деткам своим потом)
1это значит что у человека есть чувство состродание печаль и т д
2 доброта сочувствие вера дружба увереность вера
<span>Под социальными нормами понимают общие правила и образцы,
поведения людей в обществе, обусловленные общественными отношениями и
являющиеся результатом сознательной деятельнос?ти людей . Социальные
нормы складываются исторически, закономерно. В процессе своего
становления, преломляясь через общественное сознание, они затем
закрепляются и воспроизводятся в необходимых обществу отношениях и
актах. В той или иной мере социальные нормы являются обязательными для
исполнения теми, кому адресованы, имеют определенную процедурную форму
выполнения и механизмы своей реализации.
Существуют различные
классификации социальных норм. Наиболее важным является разделение
социальных норм в зависимости от особенностей их возникновения и
реализации. По данному основанию выделяют пять разновидностей социальных
норм: нормы морали, нормы обычаев, корпоративные нормы, религиозные
нормы и правовые нормы.
Нормы морали представляют собой правила
поведения, которые являются производными от представ?лений людей о добре
и зле, о справедливости и не?справедливости, о хорошем и плохом.
Реализация этих норм обеспечивается общественным мнением и внутренним
убеждением людей.
Нормы обычаев — это правила поведения,
вошед?шие в привычку в результате их многократного повторения.
Реализация обычных норм обеспечивается силой привычки. Обычаи морального
содержания называют нравами.
Разновидностью обычаев считаются
традиции, которые выражают стремление людей сохранить определенные идеи,
ценности, полезные формы поведения. Другая разновидность обычаев — это
ритуалы, регламентирующие поведение людей в бытовой, семейной и
религиозной сферах.
Корпоративными нормами называют правила
поведения, установленные общественными организациями. Их реализация
обеспечивается внутренним убеждением членов этих организаций, а также
самими общественными объединениями.
Под религиозными нормами
понимаются правила поведения, содержащиеся в различных священных книгах
либо установленные церковью. Реализация данного вида социальных норм
обеспечивается внутренними убеждениями людей и деятельностью церкви.
Правовые
нормы — это правила поведения, уставленные или санкционированные
государством, церкви вовые нормы это права д, у новленные или
санкционированные государством, а иногда и непосредственно народом,
реализация которых обеспечивается авторитетом и принудительной силой
государства.</span>
Социализация — двусторонний, разнонаправленный процесс. Происходит взаимовлияние между биологическими факторами и культурой, а также между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется.
1. Учить - ум точить.
2. Повторенье - мать ученья.
3. Кто любит науки, тот не знает скуки.
4. Школа вымучит, охота выучит.
5.Ученье без уменья не польза, а беда