1.
a) didn't he?
b) do you?
c) weren't they?
d) does he?
e) did he?
f) hasn't it?
g) are you?
h) won't you?
i) doesn't he?
j) aren't you?
2.
a) 4
b) 10
c) 5
d) 8
e) 3
f) 9
g) 2
h) 6
i) 1
j) 7
3.
a) hasn't he?
b) do you?
c) wasn't he?
d) didn't I?
e) isn't she?
f) aren't we?
g) has he?
h) were you?
i) are they?
j) did she?
We are doing-делаем прям сейчас
we do-делаем вообще когда-нибудь
10
2. I haven't lived here for 2 years.
3. I haven't pet my dog for 5 hours.
4. I have known my best friend since we were in High School.
5. I haven't been in the cinema for 1 year.
6. I haven't invited my friends since summer.
11
2. Has named
3. Opened
4. Took
5. Was
6. Has tried
Эффект присутствия других людей, наблюдающих за вашей работой. Результаты исследований в этойобласти часто кажутся противоречивыми. Иногда эффект аудитории улучшает нашу работоспособность(социальное содействие), а иногда приводит к противоположному результату (социальное торможение).Ранний анализ, проведенный Зайонком, показал, что:• Если работа легкая и хорошо знакомая, то присутствие других людей оказывает поощряющее воздействис.• Если работа трудная и плохо знакомая, то присутствие других людей оказывает подавляющеевоздействие.Присутствие наблюдателей усиливает выработку доминантных реакций у людей, выполняющих работу.Доминантными называются реакции, которые наиболее вероятны в любое данное время. При выполнениипростой работы это означает увеличение количества правильных реакций (хорошая производительность), апри выполнении трудной работы это означает увеличение количества неправильных реакций (человексовершает больше ошибок).Когнитивномотивационная модель социального торможения и содействияСуществует несколько возможных объяснений этих результатов:• Присутствие наблюдателей вызывает активацию у людей, выполняющих работу. Это сстественная рсакцияна присутствие посторонних, усиливающая общий драйв, или внутренний импульс организма.• Присутствие наблюдателей создает предчувствие оцеики, усиливающее активацию и общий тонусорганизма. Это усвоенная реакция на возможную оценку работы.• Присутствие наблюдателей является отвлекающим фактором. Поскольку отвлечение всегда ухудшаетпроизводительность (оно разделяет наше внимание между работой и наблюдателями), благотворныйэффект от повышенной активации должен превосходить негативный эффект отвлечсния. Обычно этопроисходит при выполнении легких и знакомых задач.• Когнитивномотивационное объяснение: присутствие наблюдателей создает осознание возможныхотрицательных последствий неудачи (замешательство или неодобрение) либо возможных положительныхпоследствий (одобрение или восхищение). Возможность отрицательных последствий усиливает активность,не имеющую отношения к работе (например, беспокойство), что приводит к увеличению усилий. Привыполнении простой работы благотворный эффект от увеличения усилий превосходит негативный эффектот беспокойства, и работоспособность увеличивается. При выполнении сложной работы негативный эффектот беспокойства усиливается (происходит разделение внимания), и производительность падает. Этопредставлено на диаграмме на с. 398.
Hi! I’m Mag. Look at the photo of my classroom.It’s big and nice. There are twenty desks, a teacher’s table, a big blackboard on the wall, a bookshelf with books, three dictionaries and a lot of textbooks, a TV and video in my classroom. We also have a tape recorder and a lot of cassettes.We like to listen and sing songs in our English lessons.