В один прекрасный день я проснул(ась)(ся) не понятно где. Я была очень хорош(ей)(им) мальчиком пока не попал сюда. Я стал ленивым, я всех дрознил, обежал. И я подумал(а) что это страна "Вредных привычек. И это оказалась правда. У меня всегда были вредные привычки. И проснулась в не в этой стране.
Гражданку М. 50 лет не взяли на работу в муниципалитет ( с соответствующим образованием), мотивировав это тем, что ей слишком много лет, вместо нее на работу взяли 25-летнюю Н., при этом без наличия у последней профильного образования.
Эти факты объединяет одинаковое решение, вынесенное судом в отношении двум людей, якобы заподозренных в желании, касающемся захвата власти. Известные люди иногда <span>оказывались под подозрением у своих сограждан, потому что, по их мнению, имея широкие полномочия, они, видя своё преимущество, могли пойти на всё, что угодно. Безусловно, существует противоречие, ведь только ни в чем не заподозренный человек мог служить гарантией постройки корабля, собранного подобающим образом.</span>
Ответ:
В данном случае Дима совершил кражу. Ответственность за данное правонарушение предусмотрено законодательством РФ, а именно 158 статьей уголовного кодекса. Это штраф до 80.000 рублей ,либо ограничением свободы до двух лет,если телефон стоил больше 5000 рублей. Средний возраст семиклассника составляет 12-13 лет,поэтому он не может быть привлечен к ответственности ,но к ответственности могут быть привлечены родители Димы, а он отправлен в учебно-воспитательное учреждение.
Отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата. Результат творчества невозможно прямо вывести из начальных условий. Никто, кроме, возможно, автора, не может получить в точности такой же результат, если создать для него ту же исходную ситуацию. Таким образом, в процессе творчества автор вкладывает в материал некие несводимые к трудовым операциям или логическому выводу возможности, выражает в конечном результате какие-то аспекты своей личности. Именно этот факт придаёт продуктам творчества дополнительную ценность в сравнении с продуктами производства.
Творчество в науке, на мой взгляд - можно любого ученого привести в пример, потому что результат их деятельности - будь то выведенная формула, до того не известная, или открытие - результат, может быть и группы людей, но в итоге кто-то один все-таки ее выводит. Гей-Люсак, Ньютон, Алферов, Перельман, и многие, многие другие. Все-таки это результат ТВОРЧЕСТВА, остальные в основном исполнители.
А искусство - ну кто может повторить "Монну Лизу", "Секстинскую мадонну" или "Утро в сосновом бору" ТАК, как это написали эти художники. А кто сейчас может написать "Войну и мир", достойную Толстого?
<span>Даже сравнить двоих простых инженеров. Один мыслит стандартно, а другой находит оригинальные решения. Это и есть творчество. </span>