Если бы люди не умели говорить, то мы бы врятли сейчас с вами существовали. Ведь люди научились разговаривать еще в первобытные времена, но тогда их речь не была так богата как сейчас. Так например Вавилонская башня, по легенде бог разгневался на людей, за то что они пытаются попасть на небеса, дом богов, и наделил всех разными языками. Люди перестали понимать друг друга, что привело к крушению башни. Благодаря тому, что мы можем общаться, мы достигли таких результатов. Мы передаем знания из поколения в поколения с помощью речи.
1. Он моет посуду очень долго, поэтому мама его наругала.
2. Мы читаем книгу маленьким детям на ночь.
3. Я умею очень хорошо играть в футбол, поэтому выигрываю любые соревнования.
4. Мама помогает мне делать домашнее задание.
5. Мои друзья сидят слишком близко к телевизору, у них может испортиться зрение.
6. Все любят кушать конфеты и я тоже люблю.
7. Мой одноклассник несет мне в школу конфеты.
8. Они играют в шахматы очень хорошо и проффесионально.
9. Мы стоим на концерте и слушаем исполнительную группу.
10. Мои друзья делают скворечник для маленьких,бездомных птичек, которым холодно.
Отлично : Ответивший: Студент :
Им. П. Отлично Ответивший Студент
Род. П. Отличного Ответевшего Студента
Дат. П. Отличному Ответевшему Студенту
Вин . П. Отличного Ответившего Студента
Тв. П. Отличным Ответившим Студентом
Пр. П. Отличном Ответившем Студеньте
1. (1)темно-тень,темень; трещат-треск; огоньки-огонь; догорая; окно-окна; изморозь; разгораясь; мигает; догорающей; (2) дома-дом; фонари; сплошная; зари.
2. (1)нахмурилась-приставка "на"; догорая-приставка "до"; зажигает-приставка "за"; разгораясь-приставка "раз"; догорающей-приставка "до".
Я согласен с высказыванием известного филолога В.В. Виноградова о многообразии выразительных средств языка.
Действительно, с помощью лексических и грамматических средств можно очень образно выразить свою мысль. Приведу примеры из текста А.Лиханова.
Известно, сколько возможности дает нам использование тропов. В предложении 2 автор использует метафорический эпитет "одетую" (книгу). он дает яркую картину, как изменялась старая, рваная книга, когда ее оклеивали бумагой, подписывали название и пр. А в предл. 4 повествователь с восторгом описывает, что он представлял, читая книги: "Книжные герои ОЖИВАЛИ в моем воображении!" Олицетворение показывает, что чувствовал мальчик, погрузившись в чтение.
Таким образом, мы убедились, что умелое использование выразительных средств языка дает возможность дать яркую, образную картину.