Радикалом .деятель чартистского движения в Великобритании, мелкобуржуазный радикал. Был столяром-краснодеревщиком, книготорговцем, учителем. В 20-х гг. участвовал в кооперативном движении, увлекался идеями Р. Оуэна. Один из организаторов Лондонской ассоциации рабочих(основана в 1836), секретарь чартистского национального конвента 1839. Был сторонником умеренной тактики («моральной силы»). После тюремного заключения (1839—40) Л. поддержал ряд попыток буржуазных радикалов подчинить чартистское движение буржуазному руководству. К концу 40-х гг. фактически отошёл от чартизма.
В 17 веке церковь уже не имела большого влияния на культуру. Культура становилась светской.
Ответ: 2) "обмирщение" художественного творчества.
"Даже последний грошик, который прячет бедная старушка, и тот умеет вытянуть недостойный священнослужитель. Как же не сказать после этого, что он хитрее и злее вора?"
<span>Рурик-862-879, Князя Киевские-Олег Первый-879-913-реагент,Игорь Первый-913-945,Олга(Волога)-945-964-реагент.Перемышль-Святослав Первый-964-976, Киев-Ярополк Первый-972-980(уже Новгороде),Владимир Первый-980-1015.</span>
Вот что скажи своему учителю (Преподавание мировой истории в средней школе еще и сейчас находится на очень низкой ступени. Лишь немногие учителя понимают, что целью исторического преподавания никогда не должно быть бессмысленное заучивание наизусть или механическое повторение исторических дат и событий. Дело совсем не в том, знает ли юноша на зубок, в какой именно день происходила та или другая битва, когда именно родился тот или другой полководец или в каком году тот или другой (большею частью весьма незначительный) монарх надел на свою голову корону. Милосердный боже, совсем не в этом дело!
«Учиться» истории означает уметь искать и находить факторы и силы, обусловившие те или другие события, которые мы потом должны были признать историческими событиями.