1. Мы с Мишкой делали уроки. Мы положили перед собой тетрадки и списывали. В это время я рассказывал Мишке про лемуров. Рассказывал, что их большие глаза напоминают блюдечки и что я видел фотографию маленького симпатичного лемура с авторучкой в лапках.
2. Потом мы поменялись тетрадками и проверили работы друг друга. Я как увидел, что Мишка написал, сразу стал хохотать. Гляжу, а Мишка тоже покатывается, прям синий стал.
1) Делали уроки, положили тетрадки, напоминают блюдечки, видел фотографию, фотографию лемура, проверили работы.
2) Оказалось шесть словосочетаний, т.к винительный падеж, отвечает на вопросы кого? или что?. Делали (что?) уроки, положили (что?) тетрадки, напоминают (что?) блюдечки, видел (что?) фотографию, фотографию (кого?) лемура, проверили (что?) работы.
3) Словосочетания - именные
Одна девочка ушла из дома в лес
девочка-подлежащее
ушла-сказуемое
ушла ОТКУДА? из дома
ушла КУДА? в лес
Интернет отнимает кучу нашего времени.
Заряжа ем ых - страдательное причастие настоящего времени. Второе предложение.
<span>Однажды,
на день рожденье папа подарил мне волшебный *фонарь. Он был водонепроницаемым с креплением на грудь, с
набором различных подсветок. Мне как - раз такой и нужен был фонарик. Я показал
друзьям папин подарок. Они с завистью рассматривали его, потому что ни у кого
из друзей такого фонарика не было. Потом они начали предлагать мне в обмен на фонарик
диски, перочинный ножик, даже планшет.
Но я и слушать не хотел, потому что это был подарок отца. Однажды, идя из школы домой, я увидел, как
мальчик старше меня, издевался над кошкой: он взял ее за хвост и крутил над
собой. Зрелище было отвратительное: кошка визжала, а мальчишке это доставляло
удовольствие. Мне стало жалко кошку, я просил мальчика отпустить ее, но
мальчишка только смеялся. Тогда он предложил в обмен на свободу кошки мой
любимый фонарик. Обмен состоялся…</span>