Различные учебники русского языка дают нумерацию по-своему.
<span>Вот, например: </span>
<span>1. Фонетический разбор. </span>
<span>2. Морфемный и словообразовательный разборы. </span>
<span>3. Морфологический разбор. </span>
<span>4. Синтаксический разбор. </span>
<span>5. Лексический разбор. </span>
<span>6. Орфографический разбор. </span>
<span>7. Пунктуационный разбор.</span>
1. Корень, окончание. Гроз-а, трав-а.
2. Корень, суффикс, окончание. Гриб=ок [], сид-е-ть, корзин-к-а, иск-а-ть, лес-ок[], реч-к-а.
3. Приставка, корень, окончание. На-полн-ю,
4. Корень, суффикс, суффикс. ------
5. Приставка, корень, суффикс, окончание. При- ш- л-и, пере-плы-л-а, под - берез-овик [], под-осин-овик [].
Слова " сидеть", " искать" могут попасть в раздел " Корень, суффикс, суффикс", ибо некоторые ученые считают, что "ть" - суффикс глагола неопределенной формы.
И.п зямля. степь. кирпич. училище
р.п земли. степи. кирипича. училища
в.п землю. степь. кирпич. училище
д.п земле. степи. кирпичу. училищу
т.пземлёй.степью.керпичом училищем
п.п о земле. о степи. о керпиче.о училище
<span>(1)Почему, собственно, считается творческой только жизнь артиста или художника? <u>(2)Ведь артистом и художником можно быть в любом деле. </u>(3) Это должно быть нормой. (4)Ореол исключительности той или иной профессии, деление труда по таким принципам, как «почётно-непочётно», «интересно-неинтересно», как раз и поощряет мысль о недоступности творчества для всех и для каждого. (5) Но это вполне устраивает сторонников нивелирования личности, которые выделяют безликую толпу бездарных людей и противопоставляют ей людей талантливых. (6)Но это не справедливо!</span>
Умница-это общий род, к нему прилагательное можно подобрать в зависимости от значения контекста.(Значения, в предложении или в тексте). Умница может быть и в, и в женском роде. Юная умница-в женском роде, успешный умница. А если вы хотите прилагательное именно, как бы для этого то будет, {умный}, {умная}, {умное}, {умные}...