Тем что сказка это выдуманное произведение а рассказ нет в рассказе описываются ряльные события,а сказ это наставление
Сострадание не только нужно, в наше время оно необходимо!
Часто так происходит, что люди сочувствуют только тем кого знают, только своим близким и родным. А чужое горе их как-бы не касается, к чужой беде люди не испытывают сострадания и остаются к нему равнодушным. Никто не задумывается о том, что с ним с самим может случится беда.
Если в мире станет меньше равнодушных людей, то мир станет лучше. Ведь тот кто умеет сострадать, тот не только может помочь нуждающимся, но и сам никогда не причинит боль другому. А это значит, что станет меньше войн! Сострадание не позволит уничтожать людей и их семьи, только из-за того, что у них другая вера или национальность.
Это восточная легенда.
Старец жил в 300 веке нашей эры. (Сначала Лесков описывает его биографию и причину, по которой тот ушёл в пустыню - был богатый, жил в достатке, потом заболел и пересмотрел свои взгляды на жизнь).
Стал христианином, раздал богатства и стал сильно сомневаться в содеянном.
Ушёл в пустыню. скитался там, спас ослика, сделал ему жилище. И Льва спас. Себе построил жилье, вырастил урожай, сам. Стал жить Герасим в пустыне, лев ему прислуживал, ослик привёл верблюдов. В общем, искушение было ему в виде каравана, но он не отступил от принципов христианства.
<span>Учительницу-одну из героев рассказа "Уроки французского" В. Распутина звали Лидия Михайловна. Она преподавала иностранный язык, но всегда была готова помочь и в других делах.
Она была аккуратной и умной, красивой в одежде и во внешности. От нее сегда пахло духами и исходило что-то особое и сказочное, неподвластное любому.
Главному герою рассказа . ее ученику, было нечего есть. Он приехал в райцентр издалека. посылки ему привозили редко. Из-за нехватки денег он стал играть на деньги. Лидия Михайловна, узнав об этом, неумело пыталась покормить его после занятий французским языком у нее дома, но у нее ничего не вышло. тогда она стала играть с ним в пристенок -- игру на деньги. Она это из-за его нужды. Так он хотя бы как-то зарабатывал себе на еду. Об их игре узнал директор. Лидию Михайловну уволили из школы.
Учитильница делала это из-за доброты соего характера, из-за способности к сопережианию. она не могла закрыть глаза на его беду. К тому же, она чувствовала ответственность за него, как классный руководитель. Лидия Михайловна помогла ему. как смогла.
Учительница сделала неверный поступок, но она делала это из добрых намерений. Я думаю, что можно простить ей этот поступок, обратив внимание на то, что она сделала для мальчика. С точки зрения школьных правил, ее поступок был неверный но я не осуждаю ее, а восторгюсь ее душевными качествами.</span>
Композиція «Наталка Полтавка»: проста, події розгортаються плавно, природно, без зайвих сцен і картин.
Твір складається із двох дій, кожна з яких поділяється на картини, а ті — на яви. У першій дії є сім яв, вона композиційно обрамлена піснями: починається і завершується піснею; друга дія має одинадцять яв і теж обрамлена піснями (усього у творі 22 пісні, починається «Наталка Полтавка» піснею «Віють вітри, віють буйні»). Усі яви написані у формі діалогів між двома або більше дійовими особами, зрідка трапляються монологи. Дія твору відбувається в одному полтавському селі.